人教版九年级上册语文精品教学课件 2我爱这土地.pptVIP

2我爱这土地1.反复朗诵诗歌,提升吟诵现代诗歌的能力。2.理解并把握诗歌的意象(土地、河流、风和黎明),领会其象征意义;学习用具体意象表达抽象情感的手法。(重点)3.把握鸟儿的形象,体会诗人的爱国情怀。 (难点)1.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”展现的是一种怎样的形象?这只“鸟”歌唱至死,最后“连羽毛也腐烂在土地里面”,对此应如何理解?这只“鸟”展现的是尽管饱受磨难还是拼尽全力用生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土地,与它所挚爱的土地融为一体,实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。?2.“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”“无比温柔的黎明”有其深刻的含义。请结合时代背景,说说它们的象征意义。“被暴风雨所打击着的土地”象征生他养他而又多灾多难的祖国。“悲愤的河流”象征人民心中郁结的悲愤在奔流。“激怒的风”象征人民心中对侵略者暴行的反抗行动(抗日斗争)。“无比温柔的黎明”象征中国人民抗日战争胜利的曙光。3.“鸟”的形象与诗人要歌颂的“土地”有什么联系?诗歌的第二节与第一节有怎样的联系?“鸟”指代诗人自己,“土地”则象征着祖国。诗人借一只饱受磨难的“鸟”的形象,表现自己的忧患意识和对多灾多难的祖国博大、深沉的爱。如果说第一节是对“爱土地”主题的抒情性的铺陈描述,那么第二节则可看作对诗歌主题高度、凝练的概括。因