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小学语文教学：室内空气质量与绿植养护技巧的跨学科教育研究论文

摘要：随着教育改革的深入，小学语文教学正从单一的知识传授向跨学科、生活化的素养培育转型。室内空气质量作为影响学生身心健康与学习状态的关键因素，绿植养护作为贴近生活的实践技能，二者与语文教学的融合，为构建“生态课堂”“生活课堂”提供了新的可能。本研究探索将室内空气质量监测与绿植养护技巧融入小学语文教学，通过观察记录、实践体验、语言表达等环节，实现语文与科学、劳动教育的有机整合，旨在提升学生的语言运用能力、环保意识与实践素养，为小学语文跨学科教学提供可操作的实践路径。关键词：小学语文；跨学科教育；室内空气质量；绿植养护；生活化教学。