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2026江西中考：语文高频考点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

基础知识

1.字词读音：一些常见易错字的读音是必考内容。比如“破绽（zhàn）”，很多同学容易读成“dìng”；“莘莘（shēnshēn）学子”，“莘”不能读成“xīn”。还有“契诃（hē）夫”，“诃”不是“kē”的音。我们要多积累生活中不太常用但又常考的字词读音，像“狡黠（xiá）”“星宿（xiù）”等。平时可以把这些易错读音整理成小卡片，随时拿出来复习。

2.字词书写：字词的正确书写很关键。容易写错的字词有“提纲”，不能写成“题纲”；“寒暄”，“暄”下面是“日”不是“口”；“迫不及待”，不要写成“迫不急待”。对于形似字，如“籍”和“藉”，“书籍”用“籍”，“狼藉”用“藉”，要仔细区分它们的用法和含义，多进行书写练习来加深记忆。

3.词语运用：会考查成语和近义词的辨析运用。像“巧夺天工”通常形容人工技艺极其精巧，不能用于形容自然景观，若说“大自然的景观巧夺天工”就是错误用法。近义词如“必须”和“必需”，“必须”强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词，“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，“我们必须努力学习”“空气是人类生存所必需的”。平时要多关注词语的语境义和感情色彩，通过做练习题来提高运用能力。

4.病句辨析与修改：常见的病句类型有搭配不当，如“主谓搭配不当”——“他的写作水平明显改进了”，应把“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”——“增强了水平”，要改成“提高了水平”。成分残缺，例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”。语序不当，像“我们讨论并听取了校长的报告”，应是先“听取”再“讨论”。修改病句时，要先找准病因，再对症下药进行修改。

5.标点符号：标点符号的正确使用也常考。比如引号的用法，直接引用别人的话时用引号，如“他说：‘我明天不去上学了。’”；特殊含义时也用引号，“他是我们班的‘智多星’”。分号用于并列分句之间，“他的成绩很好，是班级的骄傲；他的品德也很高尚，是大家学习的榜样”。要熟悉各种标点符号的规范用法，通过练习来巩固。

文言文阅读

1.文言实词：一些常见文言实词的释义是重点。如“伐”有“砍伐”“讨伐”“夸耀”等意思，“伐薪烧炭南山中”是“砍伐”；“十年春，齐师伐我”是“讨伐”。“顾”有“回头看”“拜访”“照顾”等义，“元方入门不顾”是“回头看”，“三顾臣于草庐之中”是“拜访”。我们要整理常见实词的多种义项，结合具体语境来理解。

2.文言虚词：像“之”“其”“以”“于”等虚词很重要。“之”有多种用法，作助词“的”，如“禽兽之变诈几何哉”；作代词，代指人或物，如“友人惭，下车引之”；用于主谓之间，取消句子独立性，如“大道之行也，天下为公”。“以”可表示凭借，“以君之力，曾不能损魁父之丘”；表示用、拿，“以刀劈狼首”等。要掌握虚词的常见用法，通过多读文言文来增强语感。

3.文言句子翻译：翻译时要遵循“信、达、雅”的原则。先通读句子，大致了解文意，再逐字逐句翻译。遇到古今异义词要特别注意，如“妻子”，古义指“妻子和儿女”，今义指“男子的配偶”。“率妻子邑人来此绝境”就不能翻译成带领妻子来到这个绝境。还要注意特殊句式，如“何陋之有”是宾语前置句，应翻译为“有什么简陋的呢”。翻译完后要检查语句是否通顺。

4.文言文内容理解：要能准确理解文章的主要内容、人物形象和主题思想。比如《岳阳楼记》，要明白范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；《醉翁亭记》要体会欧阳修与民同乐的思想感情。可以通过分析文中的人物言行、事件发展来理解内容，同时要结合作者的生平经历和写作背景。

现代文阅读

1.记叙文阅读

-概括内容：要学会提取关键信息，概括文章的主要内容。可以按照“人物+事件+结果”的格式来概括。比如一篇写母亲为孩子织毛衣的文章，可概括为“母亲为孩子辛苦织毛衣，孩子感受到母亲的爱”。

-分析人物形象：通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析。如《背影》中，父亲艰难地攀爬月台为儿子买橘子的动作描写，体现了父亲对儿子深沉的爱，塑造了一个慈爱的父亲形象。

-理解主旨：要结合文章的内容和作者的情感倾向来理解。有的文章通过描写一件小事，反映社会现象，表达对某种品质的赞美或对某种问题的批判。

2.说明文阅读

-说明对象及特征：要明确文章说明的是什么事物或事理，以及它的特点。如《中国石拱桥》，说明对象是中国石拱桥，其特征有形式优美、结构坚固、历史悠久等。

-说明方法及作用：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方