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合理消费教学设计

合理消费教学设计1

一、教材分析

本节课的地位与作用；

《学会合理消费》是人教版《思想品》九年级第三单元第七

课《关注经济发展》第三框的内容。这课内容是在学生学习了我国

基本经济制度和我国现阶段的分配制度的基础上进行教学的。从整

体上看，本课内容是从国家和个人相统一的角度来引导学生积极参

与国家经济生活。教材从我国现阶段社会经济发展，老百姓的消费

水平消费观念不断变化入手，来引导学生培养合理的消费意识和能

力。是对前两框内容的升华和延伸。

本节课的内容结构与设计意图：

《学会合理消费》侧重于培养学生合理消费的能力。此框由

“消费面面观”、“学会理财、合理消费”两目构成。

第一目“消费面面观”通过通过对日常消费中的一些变化，让

学生感受到我们消费水平在不断变化，消费观念在发生改变。

第二目“学会理财、合理消费”在上述问题做铺垫的基础上，

让学生树立理财意识，做到合理消费，这也是本节课的重点。针对

这一重点，通过挖掘学生身边的一些实例，让学生切身感受到一些

不合理的消费行为就发生我们身边，通过合作探究这一活动，让