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《兴业路上》的教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解兴业路的历史背景及其在国革命进程的重要

意义。

-能够准确复述与兴业路相关的重要历史事件和人物事迹。

2.情感态度与价值观目标

-通过对兴业路历史的探究，激发学生对革命先辈的崇敬之情。

-培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-深入理解兴业路见证的国共产党创建时期的重要活动和思想

发展。

-掌握兴业路相关的标志性建筑和历史事件的联系。

2.教学难点

-如何引导学生从兴业路的历史体会到国共产党早期发展的

艰难与伟大。

-让学生理解兴业路所蕴含的时代精神及其对当代的启示。

三、教学方法

小组合作探究法、情境探究法

四、教材分析

五、教学过程

1.导入（情境创设）

-教师：同学们，今天老师要带大家开启一段特殊的历史之旅Q

（播放一段关于上海兴业路现在街景的视频，视频可以看到石

库门建筑等特色元素）大家看，这就是我们今天要探索的地方一

一兴业路。谁能来说说从视频里看到了什么？

-学生回答（可能会提到石库门建筑等外观特点）。

-教师：那你们知道吗，在这条看似普通的路上，却发生了一件

对国乃至世界都有着深远影响的大事。接下来就让我们一起走

进兴业路的历史。

2.小组合作探究一：兴业路的历史背景

-教师将学生分成若干小组，每组发放一份关于兴业路所在的上

海地区在20世纪初的社会状况资料。资料内容包括当时的政治

格局（列强侵略、封建统治的腐朽等）、经济发展（民族工业的

初步发展、外国资本的挤压等）、文化思潮（新文化运动的兴

起、西方思想的传入等）。

-教师：学们，现在大家分组阅读这份资料，然后讨论一下，

这样的社会背景对兴业路后来发生的事情有什么影响呢？

-各小组进行讨论，教师巡视并参与部分小组的讨论，绐予指

导。

-小组代表发言。

-小组一：我们认为当时的政治格局混乱，人们渴望新的力量来

改变现状，这就为在兴业路发生的革命活动提供了社会基础。

-小组二：新文化运动传播的新思想，让更多的人接受了民主和

科学的观念，这可能吸引了很多进步人士来到兴业路探讨救国救

民的道路。

3.情境探究：中共一大在兴业路

-教师播放一段关于中共一大召开场景的模拟动画（动画中展现

出兴业路的建筑内，代表们热烈讨论的情景）。

-教师：学们，刚刚我们看到的就是在兴业路的一座建筑里发

生的中共一大。现在大家想象自己就是当时参加会议的一名代

表，结合我们之前学过的知识，说说你为什么要来参加这个会

议，你对这次会议有什么期待呢？

-学生开始思考并发言。

-学生一：我觉得当时国家面临危机，我作为一名进步青年，想

要找到拯救国家的方法，听说这里有一群志道合的人在探讨革

命道路，所以我就来了。我期待这个会议能制定出一个明确的革

命纲领，带领中国走向独立。

-教师：那大家再讨论一下，中共一大的召开对中国革命进程产

生了哪些深远的影响呢？

-学生分组讨论后回答。

-小组三：它标志着中国共产党的正式成立，从此中国革命有了

新的领导核心。

-小组.四：中国共产尝的成立给中国人民带来了新的希望，让人

们看到了摆脱列强和封建统治的曙光。

4.小组合作探究二：兴业路的时代意义

-教师再次分组，每组发放一些当代关于兴业路的宣传资料、旅

游信息以及一些纪念活动的报道等。

-教师：同学们，现在们看到的是当代的兴业路。请大家分组

讨论，兴业路在当代有着怎样的意义呢？

-小组进行讨论，教师引导学生从爱国主义教育、传承革命精

神、促进当地文化旅游发展等多方面思考。

-小组代表发言。

-小组五：兴业路是爱国主义教育的重要基地，人们可以在这里

了解到中国共产党的创建历史，从而激发爱国热情。

-小组六：它可以通过旅游开发等方式，向全世界展示中国的革

命文化，同时也带动了