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基于认知负荷理论的中学化学错题分析与教学改进论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，针对中学化学错题进行分析，探讨其背后的原因，并提出相应的教学改进策略。通过实证研究，旨在提高学生的学习效果，降低错题率，为中学化学教学提供有益的参考。

关键词：认知负荷理论；中学化学；错题分析；教学改进

一、引言

（一）认知负荷理论在中学化学教学中的应用

1.认知负荷理论的基本概念

认知负荷理论是由澳大利亚心理学家约翰·斯威勒（JohnSweller）于20世纪80年代提出的一种关于学习心理的理论。该理论认为，学习者在学习过程中，其认知系统承受的负荷分为三种类型：内在负荷、外在负荷和关联负荷。内在负荷是指学习