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2026年秋季学期学校春季开学教师校本培训课程方案解读及培训动员会议校长讲话

各位老师、各位培训工作人员：

大家上午好！春回大地，万象更新，在这充满希望与奋进的时节，我们告别假期，重返校园，共同开启2026年秋季学期春季开学的崭新征程。教师是学校发展的核心力量，是教育教学质量的根本保障，而校本培训则是提升教师专业素养、夯实教育根基、推动学校高质量发展的重要举措。今天，我们召开本次教师校本培训课程方案解读及培训动员会议，核心就是解读培训方案、明确培训要求、凝聚培训共识，动员全体教师以饱满的热情、务实的作风投入到培训中来，切实提升自身专业能力，为新学期教育教学工作开好局、起好步筑牢基础。首先，我代表学校，向全体教职工致以新春的问候和美好的祝愿，也向精心筹备本次校本培训的各位工作人员，致以诚挚的感谢！

过去一个学期，全体教师凝心聚力、潜心育人，扎实推进各项教育教学工作，取得了丰硕的成果，学校的教学质量、学生素养、校园文化等各方面都得到了稳步提升。这些成绩的取得，离不开每一位教师的辛勤付出和不懈努力。但我们也要清醒地认识到，教育事业日新月异，教育理念、教学方法、课程改革不断推进，新时代对教师的专业素养提出了更高、更新的要求。唯有不断学习、不断提升、不断创新，才能适应教育发展的新形势、新任务，才能更好地履行教书育人的神圣职责，才能推动学校教育教学工作持续迈上新台阶。

基于此，学校结合自身发展实际、教师专业成长需求和教育改革发展方向，经过精心调研、反复研讨，制定了本次春季开学教师校本培训课程方案。本次培训立足“赋能教师、提升素养、促进成长”的核心目标，紧扣“理论学习与实践应用相结合、集中培训与自主研修相结合、专家引领与同伴互助相结合”的原则，精心设计了培训内容、优化了培训形式、明确了培训目标，力求让每一位教师都能在培训中有所学、有所悟、有所获。接下来，我就本次培训课程方案的核心内容，向大家作简要解读，也对后续培训工作提出明确要求。

首先，明确培训核心目标，筑牢专业成长根基。本次校本培训的核心目标有三个：一是强化理论武装，引导全体教师深入学习教育教学新理念、新政策、新方法，更新教育教学观念，提升教育理论素养；二是聚焦实践提升，围绕课堂教学、班级管理、学生培育等核心工作，开展针对性培训，着力提升教师的教学实践能力、班级管理能力和育人能力；三是促进专业成长，搭建教师交流学习、研讨提升的平台，鼓励教师立足岗位、潜心钻研，形成自主学习、主动成长的良好氛围，助力教师实现专业能力的全面提升，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

其次，解读培训课程内容，突出针对性和实效性。本次培训课程内容紧密结合教师专业成长需求和学校教育教学实际，主要分为四大模块。一是师德师风建设模块，重点学习新时代教师职业行为规范、师德师风典型案例，引导教师坚守教育初心、恪守职业道德，争做“四有”好老师；二是教育教学能力提升模块，围绕新课标解读、高效课堂构建、分层教学实施、作业设计与评价、信息化教学应用等核心内容，开展专题培训和实践研讨，着力解决教师在日常教学中遇到的难点、堵点问题；三是班级管理与育人能力模块，聚焦学生心理健康教育、家校协同育人、特殊学生帮扶等内容，分享班级管理经验，提升教师的育人能力和管理水平；四是自主研修与同伴互助模块，鼓励教师结合自身教学实际，制定个人研修计划，开展自主学习、课题研究，同时通过教研组研讨、示范课展示、同伴结对帮扶等形式，促进教师之间的交流合作、共同成长。

再者，明确培训形式与安排，确保培训有序开展。本次校本培训采用“集中培训+自主研修+实践应用+总结反思”的多元化培训形式，兼顾培训的系统性和灵活性。集中培训主要以专题讲座、专家引领、示范课展示、集中研讨等形式开展，重点解决共性问题、传递核心知识；自主研修由教师结合个人需求，自主学习相关理论知识、观看教学视频、开展教学反思，提升个人专业素养；实践应用要求教师将培训所学运用到日常教育教学实践中，做到学以致用、知行合一；总结反思则要求教师在培训结束后，梳理培训收获、反思自身不足，制定后续成长计划，确保培训效果落地生根。培训时间将结合开学后教学安排，合理统筹、分段实施，具体安排将由培训工作组另行通知，请各位老师严格遵守培训时间，按时参加培训。

各位老师，校本培训的成效，关键在于态度，核心在于落实。为确保本次培训取得实实在在的效果，我向全体教师提出四点希望和要求。

第一，提高思想认识，主动参与培训。全体教师要充分认识到校本培训的重要意义，摒弃“培训无用”“应付了事”的错误思想，切实把培训当作提升自身专业能力、履行教书育人职责的重要途径，以主动、积极的态度投入到培训中来，认真听讲、深入思考、积极交流，真正做到静下心来学、沉下心来悟、扎扎实实干。

第二，坚持学以致用，注重实践提升。培训的