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2025-2026学年第二学期学校教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例推广应用会议校长讲话

各位老师、各位同事：

大家上午好！今天，我们隆重召开学校教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例推广应用会议，这既是对我校工程2.0推进成效的一次集中检阅，更是以典型为引领、以案例为抓手，推动全体教师信息技术应用能力提质增效、赋能课堂教学改革的重要举措。首先，我代表学校，向在信息技术应用能力提升工程2.0推进过程中，勇于探索、勤于实践、善于创新的各位老师，表示崇高的敬意！向今天分享典型案例的各位代表，致以诚挚的感谢！

当前，教育数字化已成为新时代教育改革发展的必然趋势，教师信息技术应用能力，既是教师专业成长的核心素养，更是推动课堂教学创新、提升育人质量的关键支撑。自教师信息技术应用能力提升工程2.0启动以来，学校始终将其作为推动教师队伍建设、深化教育教学改革的重要抓手，统筹规划、分层推进、精准施策，组织开展了一系列专题培训、实践研讨、技能竞赛活动，引导全体教师主动拥抱数字化变革，积极探索信息技术与学科教学深度融合的路径方法。

经过一段时间的实践探索，我校涌现出一批信息技术应用能力突出、教学创新成效显著的典型教师，形成了一批可复制、可推广、有特色的优秀应用案例。这些案例，扎根课堂教学实际，紧扣学科核心素养目标，将信息技术与教学设计、课堂实施、学情分析、评价反馈等环节深度融合，既破解了传统教学中的难点堵点问题，又激发了学生的学习兴趣和主动性，充分彰显了信息技术赋能教育教学的独特价值，为全校教师提升信息技术应用能力提供了生动示范、搭建了学习标杆。

举办本次典型案例推广应用会议，核心目的就是让这些优秀案例“活起来、传下去”，让更多教师学有榜样、做有示范、干有方向。刚才，几位老师分享的典型案例，既有信息技术与学科教学深度融合的实操方法，也有从“不会用”到“善活用”的成长感悟，更有以技术赋能育人、以创新提升质量的实践思考，内容具体、干货满满，听后让人深受启发、倍感振奋。这些案例的共同特点，就是立足教学实际、聚焦学生成长，不追求形式上的“高大上”，只注重实践中的“真实效”，这正是我们推进工程2.0、推广典型案例的核心要义。

在肯定成效的同时，我们也要清醒地认识到，我校教师信息技术应用能力提升工作仍有不小的提升空间：部分教师对信息技术的应用仍停留在基础操作层面，未能充分挖掘技术的育人价值；部分案例的应用场景不够丰富，推广力度不足，未能形成辐射带动效应；少数教师的创新意识不足，缺乏将信息技术与学科特色深度融合的思路和方法，这些问题都需要我们在下一步工作中切实加以解决。

信息技术应用能力的提升，不是一蹴而就的事情，更需要久久为功、持续发力。结合本次典型案例推广，我就下一步我校教师信息技术应用能力提升工程2.0推进工作，讲三点意见，希望大家认真领会、扎实落实。

第一，以典型为引领，筑牢学习推广的思想根基。全体教师要切实提高思想认识，主动向典型学习、向优秀看齐，摒弃“信息技术是额外负担”“会基础操作就足够”的错误观念，真正把信息技术应用作为提升教学质量、促进专业成长的重要途径。要认真学习本次会议分享的典型案例，深入研究案例中的创新思路和实操方法，结合自身学科特点和教学实际，找准切入点，大胆借鉴、灵活运用，将典型经验转化为自身的教学实践，真正实现“学案例、促应用、提能力”。

第二，以应用为核心，深化信息技术与教学融合。推广典型案例，关键在应用，核心在融合。全体教师要立足课堂教学主阵地，聚焦学科教学重难点，主动探索信息技术与教学设计、课堂互动、学情分析、个性化教学、评价反馈等环节的深度融合，打破传统教学的时空限制，丰富教学内容和形式，打造高效课堂、智慧课堂。要鼓励教师大胆创新，结合学科特色，开发贴合教学实际的数字化教学资源，探索具有学科特点的信息技术应用模式，让信息技术真正服务于学生成长、服务于育人目标的实现。

第三，以长效为目标，健全能力提升的保障机制。学校将持续完善教师信息技术应用能力提升的长效机制，为大家搭建更多学习交流、实践展示的平台，常态化开展分层分类培训、案例研讨、技能竞赛等活动，针对性解决教师在应用过程中遇到的难点问题。各年级组、各教研组要把信息技术应用能力提升作为教研工作的重要内容，定期开展集体研讨、磨课评课，形成“学习—实践—反思—提升”的良性循环。要建立健全激励评价机制，将信息技术应用能力和案例应用情况，纳入教师绩效考核、评优评先的重要内容，激发教师参与提升、主动应用的积极性和主动性。

各位老师，教育数字化转型的浪潮已至，提升教师信息技术应用能力，既是时代赋予我们的责任，也是我们推动教育高质量发展的必然选择。典型案例是宝贵的财富，推广应用是关键的举措，能力提升是最终的目标。希望大家以此次会议为新的起点，以典型为标杆，以案例为抓手，主动