2026年北师大版五年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：分数除法.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年北师大版五年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：分数除法

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“分数除法：从生活情境到数学模型的深度建构”为核心主题，紧密围绕2022年版《义务教育数学课程标准》提出的“核心素养导向”理念，聚焦学生数学思维的进阶发展。主题设计立足于真实生活场景，如家庭烹饪中的食材分配、社区志愿服务中的时间规划、校园种植园的面积计算等，引导学生从具象经验中抽象出分数除法的数学本质。通过“问题链”驱动教学，将分数除法置于“量—率”转换的思维框架中，避免传统教学中孤立计算的弊端。例如，以“如何将3/4块蛋糕平均分给2位同学”为起点，逐步延伸至“1小时完成2/5项任务，完成整项任务需多长时间”等复合情境，凸显数学与生活的血脉联系。实践表明，此类主题设计能有效激发学生探究兴趣，使抽象概念具象化，为后续“教学评一体”实施奠定情感与认知基础。主题内涵强调“三重转化”：生活问题转化为数学问题、操作经验转化为符号语言、个体理解转化为集体共识，确保学生在真实任务中实现知识迁移与素养内化。

（二）单元核心概念

本单元核心概念体系以“运算意义—计算法则—模型应用”为逻辑主线，深度融合新课标“数与代数”领域的关键素养。首先，“分数除法的意义”作为基石概念，需突破“除以一个数等于乘以它的倒数”的机械记忆，引导学生理解其本质是“求一个数的几分之几是