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  • 2026-03-11 发布于江西
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食物链评课稿

第一步,教师通过创设情境,阐述食物链定义。上课伊始,请学生欣赏

一段各种生物之间的吃与被吃,让学生明确生物之间的食物关系。教师再因

势利导阐述食物链的定义。第二步,引入成语“螳螂捕蝉黄雀在后”意在让学

生明确食物链的第一位是绿色植物。继而引出生产者和消费者的概念。并且

让学生明确食物链是从绿色植物开始到凶猛的肉食动物结束。接着让学生对

这些概念进行消化巩固。然后开始第三步,放手让学生自己画出食物链。首

先教师让学生讨论一下在蔷薇花丛中可能会有哪几条食物链。用拖动图片的

方式先让学生明确花

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