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校园手工制作活动对初中生历史素养提升的实践探索论文

###摘要

在初中历史教育中，如何突破传统“灌输式”教学的局限，让学生真正走进历史、理解历史，是当前教育改革的重要命题。本文以校园手工制作活动为切入点，探索其在提升初中生历史素养中的实践路径。通过观察学生在手工活动中的参与过程、思维变化及情感体验，结合历史学科核心素养（时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）的培养目标，研究发现：手工制作活动通过“动手实践—文化感知—思维深化”的递进式体验，能有效激活学生对历史的兴趣，促进其对历史知识的内化与迁移，实现从“被动接受”到“主动建构”的学习转变。本研究为初中历史教学提供了可操作的活动设计思路，也