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神奇的圆

——第2次课常规课

一、教学目标

1.知识与技能

（1）建立空间绘图概念，理解顺时针与逆时针轨迹画圆；

（2）掌握根据不同的弧度进行画圆；

（3）理解螺旋纹圆形的构造原理，并学习绘制。

2.过程与方法：

（1）通过一个个贴近生活的案例进行情景引入，激发学生对本节学习内容的兴趣，引发关联性的内容思考；

（2）每节课程开始前，对上节学习内容的知识点进行复习，加深印象；

（3）老师与学生间进行代码互动式的教学编写，带着孩子一步步完成任务。

3、情感态度与价值观：

（1）通过贴近生活的案例培养激发孩子的兴趣与爱好，在一个个生活案例中树立孩子正确的价值导向；

（2）代码的编写过程是精彩的，也是乏味的；是充满创造性的，也是一点点的基础前行；训练孩子逻辑思维、想象能力的同时，还磨练了孩子们的耐心，做到身心的锻炼。

二、教学重点、难点

【重点】circle函数的两个参数值，半径，弧度

【难点】螺旋线的构造原理

课时安排

课时安排：120分钟

四、上课准备

1. 课前检查所有学员电脑Python的安装情况，打开代码试运行。

2. 课前检查电脑、投影仪、网络是否有故障，及时修复。

3. 备课过程中预设上课的突发情况，想办法解决。

4. 备课过程中，以学生的视角去审视自己的课堂，及时做出改进。

5. 课前排查教学环境中所存在的安全隐患。

五、教学活动

活动时长

教学活动

注意事项

课前回顾

5min

1、turtle库的导入

答：importturtle

2、画笔颜色命令

答：turtle.color()，括号内添加颜色

3、画圆的命令？

答：turtle.circle()，括号内加参数，值为圆的半径

4、停止画笔绘制

答：turtle.done（），不关闭窗口

课前回顾，复习上节课的学习内容。以提问引导的方式，增强学生的记忆。

情景引入

10min

2.1同学们对于“圆”有什么认识吗？圆是自然中存在的现象，很多事物天生就跟圆绑定了关系。我们所生活的地球就是一个圆形的球体，宇宙中的一个个天体也大都是球形或者椭圆形，这是为什么？我们日常生活中吃的水果很多一部分也都跟圆有着或多或少的关系，比如西瓜、哈密瓜、葡萄等等…甚至它们的根茎、树干也都是圆形，同学们都有思考过吗？你们还知道哪些自然界中存在的圆形【学生提问】。

同学们刚才举的例子都是天生存在的，我们生活中，也有后天应用的产物，比如在日常生活、工农业生产、交通运输、土木建筑等方面，都可以见到圆的形象，如：水桶、轮胎、雨伞、盘子、水管等等，圆的有关性质被广泛应用。

2.2即使在我们日常所使用的数字中也包含了圆形的身影，比如0,3,5,6,8,9都有圆的弧形美充斥，我们这节课就学习如何把圆更完美的应用在我们的turtle绘画中去。首先我们要学习的是绘画一个彩色的数字“8”，然后是完成一个4种颜色绘画的圆形，最后我们在学习一种新的圆的表现形式——螺旋纹。好啦，不要着急，让我们一步一步的来学习吧。

多提问，涉及到社会科学等相关话题，孩子的兴趣还是很高的。提前多备一些圆的尝试，如天体的圆：大爆炸、万有引力等原因；植物根茎圆：同等周长下圆的面积最大，进化论，便于吸收营养水分等等，带着学生科普。

新知教授

10-15min

3彩色的数字“8”

3.1首先让我们先来学习如何用turtle把“8”给画出来。我们都知道“8”是由上下两个部分组成，上面一个小圆，下面一个大圆。上节课我们学习了画圆，现在我们是不是只要先在上方画一个小圆，然后下方再接着画一个大圆拼在一起，就是组成了一个完整了“8”了不是吗？怎么实现在下方画圆呢？

3.2这里老师要交给同学们新的一招，画圆我们用的是turtle.circle（半径），括号内为半径，半径为正数时，圆心在海龟的左侧；为负数是圆心在海龟的右侧。顺着前进的的方向画圆。来同学们对比一下这两张图，是不是发现了，半径为100时，是从原点出发逆时针画圆；为-100时，小海龟顺时针向着下方开始画圆了，是不是？这样我们是不是就解决了在下方画圆的问了吗？来，同学们打开电脑，先自己动手试试画出一个“8”的形状来吧，注意步骤哦！导库；画圆；结束。

3.3同学们都成功画出“8”了吗？还记得我们这节课的任务是什么吗？绘制一个彩色的“8”，那么就是要给我们的小海龟上色，哪位同学还记得上色使用的是什么函数？【学生提问】使用turtle.color可以使用给我们的画笔添加颜色，但是有一点需要注意，颜色的代码命令我们需要添加在画圆命令之前，因为我们的代码是顺序结构执行！好啦，现在我们开始给“8”来上色吧！

顺时针和逆时针画圆的问题，带着孩子分清这个即可。难度较低，主要带孩子加固画圆的知识。

鼓励孩子多动手试。

课间休息

10