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九年级化学（科粤版上册）第五单元：燃烧与二氧化碳核心知识清单

一、核心素养导向的学业要求与复习目标

本部分内容聚焦于典型物质二氧化碳的系统研究，是初中化学核心知识板块之一。复习目标并非简单的记忆背诵，而是基于“宏观微观符号”三重表征，构建物质认知模型。具体要求为：能从性质、制法、用途、对环境的影响等多个维度全面认识二氧化碳，建立“性质决定用途，用途反映性质”的化学观念；能基于反应物状态和反应条件设计实验室制取气体的发生装置，基于气体的密度和溶解性选择收集方法，初步构建实验室制取气体的一般思路与方法；能通过实验探究，运用观察、分析、归纳等方法得出二氧化碳的性质结论，发展科学探究能力；能从碳循环的视角认识二氧化碳与生态环境的关系，形成辩证看待物质、爱护环境的意识。

二、二氧化碳的性质模块（物质认知的基石）

（一）物理性质【基础】【必考点】

1.色味态：在常温常压下，二氧化碳是一种无色、无味的气体。

2.密度：标准状况下，密度为1.977g/L，比空气的密度（约1.293g/L）大。这是其能像液体一样倾倒，以及采用向上排空气法收集的根本原因。【高频考点】

3.溶解性：能溶于水。在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解得更多。这一性质是生产碳酸饮料的理论基础，但需注意，此处溶解性属于物理性质，溶于水的同时部分二氧化碳会与水发生化学反应，二者不可混淆。

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