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- 2026-03-11 发布于北京
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26数学通讯--_2016年第3期(下半月)
数形结合解函数问题的几个操作策略
李金兴
(浙江省萧Ih中学，3l1201)
数形结合的思想方法是高中数学教学中极为重所以，要使
要的内容，运用“数形结合”解题，要求学生能娴熟地)在[1，3]上的
将“图形语言’’和“符号语言”做相互转换，并清晰表值域“长度”不超过王1if‘
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述自己的思维过程，同时有利于培养高中生“丰富的1，则Y—f(．r)的图．J1t1)
想象力、敏锐的观察力、严密的思考力”等数学素养．象恰好由y-=。’!的
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从操作层面考虑，多
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