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- 2026-03-11 发布于四川
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１、初步认识面积的含义，学会用观察、、数方格等方法比较
面积的大小，并说明理由。
２、通过细心观察、动手操作，让学生经历面积概念的形成过程，
学习
积累学习几何与图形的经验，探究比较面积的方法。
目标
３、在直观感知的基础上，发展学生初步的空间观念，锻炼数学思
考能力，培养团结合作、自主探究、积极思考的惯，激发学
生学习和探索的。
重点认识面积的含义。
难点体验、感悟和理解面积的含义。
学习过程学生活动导学练习设计
教学准备每人准备例2的两人准备圆、三角形、
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