2026二年级数学 苏教版数学乐园素养培养.pptxVIP

一、理念奠基：苏教版“数学乐园”的素养培养逻辑

演讲人

理念奠基：苏教版“数学乐园”的素养培养逻辑

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路径探索：“数学乐园”素养培养的四大实施模块

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成效与反思：“数学乐园”素养培养的实践启示

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目录

2026二年级数学苏教版数学乐园素养培养

作为一名深耕小学数学教育十余年的一线教师，我始终坚信：数学不应是黑板上冰冷的符号，而应是孩子们眼中可触摸、可探索的“乐园”。苏教版二年级数学教材以“素养导向”为核心，将“数学乐园”作为课程实施的重要载体，通过趣味化、情境化、实践化的活动设计，让抽象的数学知识与儿童的生活经验、思维发展需求深度融合。本文将从“数学乐园”的设计理念、实施路径、素养落地三个维度展开，结合具体教学案例，系统阐述如何通过“数学乐园”实现二年级学生数学核心素养的阶梯式发展。

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理念奠基：苏教版“数学乐园”的素养培养逻辑

理念奠基：苏教版“数学乐园”的素养培养逻辑

苏教版小学数学教材自2022年新课标颁布后，在二年级册次中明确提出“数学乐园”板块的设计目标：以“玩”为形式，以“思”为核心，以“用”为导向，通过主题式、项目化的活动，帮助学生在具体情境中理解数学本质，发展数感、量感、空间观念、推理意识、应用意识等核心素养。这一设计逻辑可概括为“三维融合”。

1知识逻辑与儿童认知的融合

二年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，思维以直观形象为主