部编版语文七年级下册11山地回忆 学案.docxVIP

第11课山地回忆导学案

一、学习目标

1.?掌握本课生字词，了解作者孙犁及“荷花淀派”写作风格，梳理课文主要情节。

2.?学习通过语言、动作、神态描写刻画人物形象的方法，品味朴素自然的语言。

3.?体会抗日战争时期人民群众与八路军之间亲如家人的深厚情谊，传承淳朴善良的人性美。

二、学习重难点

重点：梳理故事情节，分析女孩子（妞儿）的人物形象。

难点：体会文章平淡朴素语言中蕴含的深厚情感，理解军民鱼水情。

三、自主预习·独立完成

1.文学常识

本文作者（），现代著名作家，（）派代表作家，其散文小说语言清新自然，被称为“诗体小说”。

2.给加点字注音

垒墙（）冀中（）搓手（）缝补（）

靛青（）瞪眼（）雹子（）贩卖（）

3.词语解释

珠烁晶莹：

破绽：

局促不安：

露马脚：

4.初读感知

本文回忆了抗战时期“我”与冀中山区一位**之间的故事，围绕、、**等生活小事展开，表现了军民之间深厚的感情。

5.思考问题

文中主要写了女孩子的哪几件事？请简要概括。

?

四、合作探究·小组研讨

探究一：梳理情节，整体感知

小组合作，用简洁的短语梳理课文情节：

相遇相识→__________→__________→赠送袜子→离别思念

探究二：品读描写，分析形象

从文中找出描写女孩子的语言、动作、神态的句子，小组讨论，概括人物特点：

1.?女孩子与“我”争