部编版语文七年级下册12台阶 学案.docVIP

第12课《台阶》导学案

一、学习目标

1.掌握生字词，理清文章思路，了解课文围绕“台阶”组织材料的写法。

2.?分析父亲的人物形象，学习细节描写刻画人物的方法，体会文章情感。

3.?感受父亲坚韧不拔、勤劳朴实的品质，理解父辈的艰辛与追求，学会感恩与尊重。

二、学习重难点

重点：把握故事情节，分析父亲的形象特点。

难点：理解“台阶”的深层含义，体会父亲内心的复杂情感。

三、自主预习·独立完成

1.文学常识

本文作者是（），当代作家。文章体裁是（）。

2.给加点字注音或根据拼音写汉字

凹凼（）尴尬（）烦躁（）微不足道（）

大tíng（）广众门kǎn（）摔sǐ（）涎水（）

3.词语解释

尴尬：

微不足道：

大庭广众：

低眉顺眼：

4.初读感知

1.?父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

2.?课文围绕“台阶”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。

5.整体梳理

文章的叙事线索是：________。

四、合作探究·小组研讨

探究一：梳理情节·把握脉络

小组合作，根据课文内容，完成下面的情节结构图：

旧台阶（三级）→________→________→新台阶落成→________

探究二：品读形象·感悟父爱

圈画出文中描写父亲动作、神态、语言的句子，小组讨论，完成分析：

1.?父亲是一个怎样的人？（结合事例分析）

2.?为了造新屋，父亲付出了怎样的代价？

探究三：品味细节·体会情感

1.?新台阶砌好了，父亲为什么反而处处感到“不对劲”、感到失落？

2.?如何理解文末“父亲老了”这句话？

探究四：深层解读·理解主旨

“台阶”在文中仅仅是台阶吗？它象征着什么？

五、展示提升·全班交流

1.?各小组展示父亲形象分析成果。

2.?深情朗读最让你感动的段落，分享阅读感受。

3.?联系生活：你的父亲有哪些让你感动的瞬间？

六、课堂达标检测

1.?下列加点字注音有误的一项是（）

A.凹凼（dàng）门槛（kǎn）

B.尴尬（gān）涎水（xián）

C.烦躁（zào）微不足道（wēi）

D.大庭广众（tín）摔死（shuāi）

2.?下列说法错误的一项是（）

A.本文以“台阶”为线索，记叙了父亲造高台阶新屋的艰辛历程。

B.父亲觉得自家台阶低，是因为经济贫困，形成了自卑心理。

C.父亲建成高台阶后非常骄傲，充满了幸福感。

D.文章塑造了一位勤劳、善良、朴实、坚韧的农民父亲形象。

3.?填空：

父亲准备造屋用了_________年，体现了父亲__________的精神。

【参考答案】

三、自主预习

1.?李森祥；小说

2.?āodàng；gāngà；zào；wēi；庭；槛；死；xián

3.?（神色、态度）不自然；非常渺小，不值得一提；人很多的公开场合；形容谦卑恭顺的样子。

4.?（1）因为家乡有风俗，台阶高，屋主人的地位就高。父亲渴望被尊重。

（2）回忆旧台阶、父亲为造新屋做准备、父亲建造新屋、新屋落成。

5.?台阶

四、合作探究

探究一：

旧台阶（三级）→准备造屋→建造新屋→新台阶落成→父亲衰老失落

探究二：

1.?父亲是一个勤劳、朴实、善良、坚韧、倔强、要强、渴望被尊重的农民。

2.?付出了岁月、健康、力气，身体累垮了，人也衰老了。

探究三：

1.?因为父亲长期劳作，习惯了谦卑，高台阶打破了他的生活常态，他感到不适应，同时也失去了奋斗目标，内心空虚。

2.?既指父亲身体衰老，也指父亲失去了生活的目标和精神支柱，表达了作者对父亲的心疼与同情。

探究四：

不是。台阶象征着地位、尊严、荣誉，是父亲一生的追求与精神支柱。

六、课堂达标检测

1.?D（tíng）

2.?C

3.?大半；坚韧不拔、吃苦耐劳