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高中物理核心素养教学评价实践与反思：基于学生发展视角论文

**摘要**：

在高中物理教学改革深入推进的背景下，核心素养导向的教学评价成为连接“教”与“学”的关键纽带。本文基于学生发展视角，探讨高中物理核心素养教学评价的实践路径与反思，分析评价在促进学生物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与社会责任发展中的作用，针对当前评价实践中存在的内容脱节、主体单一、反馈滞后等问题，提出优化建议，旨在构建以学生为中心的发展性评价体系，推动物理教学从“知识本位”向“素养本位”转型。

**关键词**：核心素养；教学评价；学生发展；高中物理；实践反思

一、引言

物理学科作为自然科学的基础，在培养学生科学素