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说课的心得体会

当接到报名通知，我心里就在迟疑，终究要不要参与，中心校领导说：“你去年参与过福建省学校科学转岗培训，比拟有优势。”说真的通过那次培训，我更加熟悉到了科学并不是那么好教的学科。在领导、同事的鼓舞下，我报名了。在靖城中心校选拔赛中，我被选中了。

一、赛前预备

俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”说课的关键就是要“说”，说教学目标，说理论根据，说教学思路，说教学过程，这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的根底，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简洁的一语带过，而是要有理有据。由于这次说课的内容是三、四班级科学教材，课题由抽签确定的。我是第一次参与这样的活动，而且是抽签确定说课内容，现场一小时写稿，所以心里难免有些担忧，紧急。为此，我通读学校科学课标、教参、教材，上网下载优秀说课稿、观看说课视频，教师备课系统，钻研如何说好一节课。在家里自己随便选一节课，一小时写稿，演练说课，对着镜子说，练台上的仪表仪态，练说课的语音语调语速；时间的把握……，在竞赛前，中心校很多领导在百忙之中抽出时间招集各学科参赛人员进展演练，一个个具体指导。我不仅仅代表自己去参赛，身后还有学校、领导、同事这个强大的动力源，还有我家人的莫大支持和无偿的付出。在此期间我舍弃了许多许多。和女儿出去玩的时间、回娘家看爸妈的时间、和同学联系沟通的时间、看电视的.时间，……都被占用了，每天脑子里就是一件事：预备好说课，为了说好课，我要全力以赴。

二、赛后收获

通过这次活动我对说课有了更深的理解。明确了说课都说些什么？即对教学的设计和分析，其内容涉及教材内容的分析、教学目标确实定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价……。“说课”是指教师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论根据的一种教学讨论活动，是探讨教学方法，实践教学手段，提高教育教学业务水平的一种有效方式，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增添教学根本功的必修内容。说课有别于上课和备课，说课在说理，应根据“教什么？怎么教？为什么教？”的思路说课。通过这次说课竞赛，我觉察了自己身上存在着很多缺乏，选拔赛时，由于第一次尝试说课，心里没把握，虽然自己在预备时将每一个环节的思路都写出来了，但在实际说课中却存在着明显的漏说现象，语言不流畅。通过屡次的演练，熬炼了自己的胆识。在竞赛时顺当地完成预定的任务。

在说课过程中有几点比拟重要

1．对于任何一节课，首先要选准教学目标，教学目标它指出了教学的主攻方向，规定一整节课教学活动的落脚点。在确定教学目标过程中，要全面、详细、恰当。

2教学过程很重要，“说课”的一个重要特点是要说清晰理论依据，不仅要说出怎样教，还要说出为什么这样教。所以在说课过程中每一步教学程序都应蕴含着教育思想、教育原那么，从而保证课堂教学设计的科学性，以到达优化教学的目的。

3“说课”要流畅，几个环节过渡要自然。“说课”要有层次感，不要面面俱到，不要将“说课”说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈同学学习中可能遇到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。

4．说课就像演讲要自信，富有激情和独特。说的过程中拿出最好的状态最好神采飞扬，激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，表达独特。

“天空不留下痕迹，但我已飞过。”我始终坚信全部的秀丽都发生在过程中。参与此次活动，我受益匪浅，我得到了一次很好的熬炼。在这次活动中，使我的教育历程又多了一个脚印，在我的教育生活中又留下了一个秀丽的故事。