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四年级语文教案《教师，您好！》

教学目标：

1、把握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解和把握本课重点句子。

3、理解教师工作的高尚，激发同学喜爱教师的思想感情。

教学重点、难点：

1、理解课文的含义，激发同学喜爱教师。

2、重点词语的理解。

教学预备：

师生一起搜集有关教师的资料，同学课前走访教师。

教学时间：

教学过程：

第一课时

一、创设情景，激发感情

1、放录音《每当我走过教师的窗前》，同学欣赏。

2、为了赞美教师，人们常常把教师比作什么？〔同学答复〕

3、这么多美妙的比方，足以看出人们对教师的敬重。就拿我来说吧，每次我遇见曾经培育我的教师，总会恭尊敬敬地说一声：教师，您好！〔板书〕

4、你们呢，是否也能这么亲切地向教师问好呢？今日，我们就来学习《教师，您好！》这篇课文。

二、初读课文

1、同学自由读课文，读通课文，读准生字。

2、再读课文，结合“良好学习习惯的培育”一课要求同学边读边想，可在自身认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。

师巡察同学读书状况。

3、检查：

〔1〕认读词语。

〔2〕指名读课文，进展群体诊断与矫治。和时指导读好长句子。

〔3〕说说课文的主要内容。

三、作业设计：

〔一〕组词

铺〔〕浸〔〕顶〔〕霞〔〕辛〔〕

哺〔〕侵〔〕项〔〕假〔〕幸〔〕

〔二〕填上适宜的词语

铺设〔〕架起〔〕

塑造〔〕编织〔〕

三、选择正确的读音

诚心〔zōngzhōng〕塑造〔sùshù〕

笑语盈盈〔yínyíng〕浸透〔jìnjìng〕

其次课时

一、听写。

高尚才智波涛创造浸透涌出塑造朝霞强健诚心祝福

二、精读课文，感悟内容

1、分句训练。

〔1〕自由读，体会一下，你最喜爱哪一句话，说说为什么。

〔2〕其他同学补充说明这句话的精彩之处。

〔3〕指名朗读这句话，生点评。

〔4〕生竞赛读这句话，到达朗读水平。

2、如上，对相关句子进展训练。

3、重点局部，拓展训练。

〔1〕生质疑：哪些句子不太理解？

〔2〕指名读这些句子，师生一起解决。

3、重点局部，拓展训练。

〔1〕生质疑：哪些句子不太理解？

〔2〕指名读这些句子，师生一起解决。

〔3〕再读句子，抒发感情。

〔4〕重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪烁；笔尖飘舞，那是春蚕静静地编织抱负的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向强健的新苗。带同学理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“抱负的丝线”、“甘露”、“强健的新苗”的象征义。

〔5〕相机出示句子：古今中外，哪个人的生长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦！

①指名读；

②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。

③换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？

④依据你搜集的资料，来证明这句话。

⑤饱含感情地再读一读。

4、齐读。

三、补充资料，增添积累

1、调动同学积累，说说赞美教师的诗句。

2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事，同学阅读。

四、指导小练笔

1、你们肯定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目。