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窃读记教学设计

窃读记教学设计篇1

教学目标：

1、是要引导同学把握主要内容，体会对书的深厚情感。

2、在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯。

课时课题：

《窃读记》其次课时

教学目标：

1、熟悉7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充分、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。

2、感情地朗读课文，体会情感。

3、抓住主要内容，体会窃读的冗杂味道，感悟对读书的喜爱，对求知的渴望，并受到感染。

4、学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会用词的精确生动。

教学重点与难点：

1、抓住主要内容，体会窃读的冗杂味道。

2、学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。

教学方法与手段：

多媒体教学法、朗读体会法、小组商量法

使用教材的设想：

要引导同学把握主要内容，体会对书的深厚情感。“我”“窃读”的经受一波三折，“窃读”时的心理、动作描写更是入木三分。教学中应引导