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《中国的地理差异》地理教案

一、教学目标

【学问与技能】

感受并说出在地形、气候(气温柔降水)、植被等自然差异和人们的生产、生活和文化等人文差异，感悟“区域差异”，体会“秦岭—淮河”等地理分界限的意义。

【过程与方法】

通过举例和读图说出我国自然和人文地理差异，提高语言表达和归纳地理问题的力量。

【情感看法与价值观】

能够举例说明我国地理差异显著，养成敬重差异的意识，树立人地和谐的理念。

二、教学重难点

【教学重点】

1.我国的自然和人文地理差异。

2.秦岭-淮河一线的地理意义。

【教学难点】

秦岭-淮河一线的地理意义。

三、教学过程

环节一：导入新课

生活实例导入。通过提问同学端午节的风俗，同学描述不同地区过端午节的差异，总结出我国地域宽阔，除了风俗习惯，还有很多方面也存在差异。从而引入新课。

环节二：新课教学

(一)地理差异显著

1.自然地理差异

【活动】说感受

呈现不同地区的景观图片，同学说感受。

【过渡】我国的地理差异具有明显的规律性，请同