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《垃圾分类》教案

《垃圾分类》教案1

有益的学习阅历：

1、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

预备：

不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋预备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。

活动与指导：

1、提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今日我们也来学一学垃圾分类吧。

2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

(1)请小伴侣按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。老师依据其分类状况赐予肯有或建议。引导孩子们发觉其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最终分出四种状况：有机物、金属、玻璃、塑料。

(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

(3)请幼儿谈论哪些颜色的桶适合放哪类东西?老师引导幼儿发觉下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

3、考查幼儿对分类学问的把握。

老师供应若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做推断。

4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

《垃圾分类》教案2

活动目标：

1、熟悉垃圾箱上“可回收”、“不行回收”的标记，能够简洁的对垃圾分类方法。

2、教育幼儿爱惜身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。

活动预备

新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。

活动过程：

一、出示小区中新型垃圾箱照片，熟悉垃圾箱上的标识

1、这是什么？它有什么用？

2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？

二、熟悉“可回收”的垃圾

1、可回收垃圾是什么意思？〔可回收是可以回收再利用，可以一再循环的垃圾。〕

2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？

3、幼儿商量，老师出示相关图片。

三、熟悉“不行回收”的垃圾

1、不行回收是什么意思？〔不行回收就是不行以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉〕

2、哪些属于不行回收的垃圾呢？

3、幼儿商量，老师出示相关图片。

四、幼儿操作，分类投放垃圾

1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不行回收的垃圾。

2、请幼儿将垃圾按可回收和不行回收分类投放到垃圾箱里。

3、集体检查投放得对不对。

五、活动延长

咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不行回收垃圾呢？

让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

《垃圾分类》教案3

状况分析:

随着社会上分类垃圾桶的`消失，媒体对环保的宣扬，幼儿对这一事物产生了爱好。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，削减资源铺张，满意幼儿对环保学问的奇怪???，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动商量、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以依据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

一、活动内容:《垃圾分类》

二、活动目标:

1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

三、活动预备:

1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家。

2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

活动过程:

1、老师带着幼儿观看小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。

2、老师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。老师观看幼儿分类投放状况。在操作中学习正确分类。

3、依据幼儿投放垃圾的状况，提问:

(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?

(2)什么