第6课 爱护动植物 第二课时 课件（内置视频）-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版.pptxVIP

第6课爱护动植物

统编版新教材·道德与法治二年级下册·第二单元

第二课时《和动物好好相处》

第二课时核心素养目标及重难点

核心素养目标

政治认同：初步树立人与自然和谐共生的理念，理解人类是自然的一部分，应尊重生命、关爱动物。

道德修养：培养珍爱生命、善待动物的情感，形成负责任的行为习惯，如定时喂食、不随意投喂野生动物等。

法治观念：了解基本的动物保护常识和安全规则（如“请勿喂食”标识的意义），知道与动物相处需遵守公共秩序和安全规范。

健全人格：发展同理心与共情能力，学会从动物角度思考问题，增强自我保护意识（如远离陌生狗）。

责任意识：愿意承担照顾小动物的责任，参与力所能及的动物保护行动，如宣传文明观猴、不乱扔垃圾影响动物栖息地等。

教学重难点

教学重点：引导学生理解“真正喜欢动物”的表现——不仅是喜爱，更是科学养护、尊重习性、保障安全。

教学难点：帮助学生区分“表面喜欢”与“负责任的爱”，建立正确的动物观与安全边界意识。

★猜一猜这个小精灵：

→尾巴像一把精巧的剪刀

→每年春天从南方飞回北方

→在屋檐下筑巢、育雏

→是我们身边最熟悉的候鸟朋友

●你还知道哪些动物的特点？

➤小兔子长着长长的耳朵和绒绒的尾巴

➤大熊猫黑眼圈像戴了墨镜

➤青蛙穿着绿衣裳，蹦跳本领强

1.看到教材第22页上半部分插图，请三位同学分别扮演图中角色，朗读对话气泡内容：

“我来分享一个我和动物相处的故事。”

“尾巴像剪刀，在南方过冬……”→“是燕子！”

“我喜欢兔子，我还养过两只小白兔……”

“我喜欢国宝大熊猫，它们很可爱……”

2.提问：

（1）你为什么喜欢这些动物？

小结：动物是人类的朋友，有自己的生活习性和价值（如燕子的飞行能力、熊猫的生态意义）。

（2）分享1个真实故事，用3句话讲清：它是谁？你和它做了什么？你心里感觉怎样？

1.看到第23页四幅情境图，“对错判断+理由说明”：

✅正确——科学喂养，利于健康生长

❌错误——违反规定，可能危害动物健康或引发危险

✅正确——自我保护意识强，避免被咬伤

✅强调安全第一原则

2.追问：

（1）如果真的很想喂猴子，该怎么办？

找工作人员、看解说牌、保持距离欣赏

（2）遇到流浪猫狗怎么办？

不靠近、不挑衅、告诉大人或联系救助站

真正喜欢动物

爱护小动物：不虐待、不抛弃，尊重每一条生命

科学喂养：定时定量，不乱投喂野生动物

遵守规则：远离“请勿喂食”标识，保护动物健康

自我保护：遇陌生狗先远离，及时求助大人

感恩自然：学习动物智慧，做大自然的好朋友

我们和动物是一家人

人类与动物相互依存

生态平衡：

鸟类传播种子，维持森林再生

蜜蜂授粉，保障粮食丰收

蚯蚓松土，改善土壤健康

生物多样性：

每种动物都是基因宝库

灭绝一种，可能丢失未来药物线索

食物链断裂将引发连锁崩溃

情感联结：

宠物缓解孤独，降低儿童焦虑

动物陪伴提升老人幸福感

自然观察培养同理心与责任感

1.“动物老师”模仿游戏

青蛙游泳vs人蛙泳姿势→学习动物运动智慧

丹顶鹤单腿站立vs人平衡练习→体会身体协调之美

鸟儿飞翔vs飞机造型→启发科技源于自然

鲸鱼潜水vs潜艇结构→探索仿生学奥秘

2.互动任务：请学生选一种动物，模仿其动作或姿态，并说说“我从它身上学到了什么？”

★动手做一份专属守护计划

①我想保护的动物：画出你最想守护的小生命（燕子、兔子、熊猫或流浪猫）

②我能做的事：定时喂食、不乱扔垃圾、不投喂猴子、远离陌生狗→科学+尊重+安全

③我给家人的建议：提醒家人看懂“请勿喂食”牌、带宠物打疫苗、参与社区清洁

★小手拉大手，让爱有规则、有温度、有力量！

我的动物友好承诺卡

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