五年级下册英语阅读提升课《主题意义探究下的群文阅读》教案.docxVIP

五年级下册英语阅读提升课《主题意义探究下的群文阅读》教案

一、教学基本信息

【学科】小学英语

【学段/年级】五年级下册

【课题名称】主题意义探究下的群文阅读——RulesAroundUs

【课时安排】1课时（40分钟）

【教材版本】基于PEP教材单元主题的整合拓展阅读

二、教学内容分析

【基础】本课属于单元主题的深化与拓展。基于PEP五年级下册Unit6Workquietly!的单元主题，本课突破单一语篇的限制，采用群文阅读的模式，围绕“Rules（规则）”这一核心概念，精选了三篇不同体裁、不同视角的阅读材料。这种设计不仅巩固了单元核心语言知识“Whataretheydoing?Theyare.../Wemust.../Don’t...”更是对主题意义的深度挖掘，引导学生从“知晓规则”走向“理解规则的意义”，最终指向“核心素养”中思维品质与文化意识的培养。

【重要】第一篇语篇为说明性文本，介绍不同公共场所（如图书馆、电影院）的标志与规则；第二篇为叙事性绘本故事《No,David!》节选，通过生动有趣的画面和简单重复的语言，呈现家庭生活中的规则；第三篇为实用文体，是一封关于“班级公约”制定的倡议邮件。三篇文本由远及近，从社会到家庭再到班级，构建了一个立体的“规则”认知网络。

【非常重要】本节课的设计打破了传统阅读课只讲一篇课文的局限，通过多文本的