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《摆的研究》说课稿

《摆的讨论》说课稿1

敬重的各位领导、专家、教师们：

大家好。

我是旬阳县城关学校科学教师李洁。今日我带来的这节研讨课是《摆的讨论》。

这是五班级科学下册第三单元《时间的测量》第六课。本单元前五课是了解熟悉一些计时工具，并道他们的一些进展史，后3课那么是讨论制作详细的计时工具，而“摆的讨论”那么是后面这一局部的起始课或根底课，是为后面的制作打根底的。这节课是在同学已经了解了摆的等时性的根底上对影响摆的慢的因素绽开探究。通过探究活动关心同学修正自己的想法，熟悉影响摆快慢的因素是摆绳的长短。体会试验反复性的意义，培育严谨的科学看法。

本课的授课对象是五班级同学，通过二年多的科学课的学习，科学素养得到了肯定的培育。同学已经初步具备了进展科学探究的力量，把握了根本的科学探究的方法。

新课标提出同学要学习“四位一体”的科学，本课从“把握学问、进展技能、获得方法、培育看法”入手制定了本课的教学目标：

科学概念：摆摇摆的快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长，摇摆越慢，摆绳越短，摆越快。

过程与方法：推想摆的快慢与什么因素有关。

试验讨论转变摆绳的长短和摆锤的重量，是否影响摆的速度。

情感看法价值观：意