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- 2026-03-11 发布于四川
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第47讲学会归纳与类比推理
[课标要求]2.3学会归纳推理、类比推理;评析常见的推理错误。
概念地图
重点提示
1.归纳推理有哪两种类型?两种类型各有什么特点?
2.保证完全归纳推理的结论真实可靠的两个条件是什么?
3.怎样提高不完全归纳推理结论的可靠程度?
4.类比推理有何作用?
5.怎样提高类比推理的可靠程度?
必备知识融会贯通
考点一归纳推理及其方法
考点精梳
1.归纳推理的含义和种类
(1)含义:以个别性或特殊性知识为前提,推出一般性的结论。
(2)种类:归纳推理可以分为完全归纳推理和不完全归纳推理。
项目
完全归纳推理
不完全归纳推理
前提
某类认识对象中的每个对象
某类认识对象中的部分对象
结论范围
未超出前提的范围
超出了前提的范围
前提与结论间的联系
必然的
或然的
[提醒]不完全归纳推理的意义
不完全归纳推理是一种或然推理,但在现实生活中具有极大的意义,在需要归纳推理的单位数量过大时,完全归纳推理就表现出其局限性和不可实现性。不完全归纳推理是或然的,但我们可以采取一定的手段提高其可靠程度。
2.归纳推理的方法
(1)要保证完全归纳推理的结论真实可靠,必须具备两个条件:第一,断定个别对象情况的每个前提都是真实的;第二,所涉及的认识对象,一个都不能遗漏。
(2)提高不完全归纳推理结论的可靠程度,需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系。
3.探求因果联系的方法
求同法
如果被考察的现象a出现在多个场合中,而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的,那么,这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系
求异法
如果被考察的现象a在第一场合出现,在第二场合不出现,而在这两个场合之间只有一点不同,即第一场合有某一因素A,第二场合没有这个因素A,其他有关因素都是相同的,那么,这个因素A与被考察的现象a有因果联系
共变法
如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中,只有一个因素A有量的变化,而其他因素都不变,那么,这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系
求同
求异
并用法
如果在某一现象出现的几个场合中,只有一个共同的情况,在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况,那么,这种情况可能就是这个现象出现的原因
剩余法
考察某一复杂现象产生的原因,如果已知它的原因在某个特定范围内,又知道这个原因只是部分原因,那么,其他原因可能就是这一复杂现象产生的剩余原因
[提醒]区分探求因果联系的方法的关键
求同法的特点是“异中求同”,求异法的特点是“同中求异”,共变法的特点是“共同变化”,求同求异并用法的特点是“既求同又求异”,剩余法的特点是“从余果求余因”。
重难精研
突破点1归纳推理和演绎推理
比较
归纳推理
演绎推理
区
别
思维
进程
从个别到一般
从一般到个别
对前提真实性的要求
大前提、小前提必须为真
无上述要求
结论所断定的知识范围
除了完全归纳推理,结论都超出了前提所断定的知识范围
没有超出前提所断定的知识范围
前提与结论间的联系程度
除了完全归纳推理的前提与结论间的联系是必然的以外,前提和结论间的联系都是或然的,也就是说,前提真实,推理形式也正确,但不能必然推出真实的结论
前提与结论间的联系是必然的,也就是说,前提真实,推理形式正确,结论就必然是真的
联
系
①演绎推理如果要以一般性知识为前提(演绎推理未必都要以一般性知识为前提),则通常要依赖归纳推理来提供一般性知识
②归纳推理离不开演绎推理。其一,为了提高归纳推理的可靠程度,需要运用已有的理论知识,对归纳推理的个别性前提进行分析,把握其中的因果性、必然性,这就要用到演绎推理。其二,归纳推理依靠演绎推理来验证自己的结论
名词释疑
归纳与归类
(1)归纳推理是从对个别事物的认识上升到对事物的一般规律性的认识的过程。
(2)归纳推理过程需要整理经验材料,其方法包括比较、归类、分析与综合以及抽象与概括等。
(3)归类是根据对象的共同点和差异点,把对象按类区分开来的方法。归类可以使杂乱无章的现象条理化,使大量的事实材料系统化。
(4)归类不同于划分。划分是从较大的类,划分出较小的类;而归类则相反,是从个体开始,上升到类,再上升到一般性更大的类。
(5)由于正确的分类系统反映了事物的本质特征和内部规律性的联系,因而具有科学的预见性,能够指导人们寻找或认识新的具体事物。
突破点2不完全归纳推理的两种类型
项目
简单枚举归纳推理
科学归纳推理
根据不同
经验观察
经验观察、科学分析
前提事实数量的多少对推出结论的意义不同
前提数量越多结论越可靠
前提的典型性重于数量多少
两者结论的可靠性程度不同
可靠性要低于科学归纳推理
可靠性高
易错精判
1.归纳推理由于前提和结论之间具有保真关系,因此属于逻辑推理中的或然推理。(×)
纠正:不完全归纳推理属于或然推理,完
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