26春四年级下册语文【彩色重点一课一贴】(1).docxVIP

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四年级下册语文重点一课一贴（可剪裁）

第1课《古诗三首》

1、会认字

杂（zá)兴（xìng）篱（lí)落

锄（chú)豆徐（xú)公

2、生字组词

杂zá(杂草,杂树)稀xī(稀疏,稀少)

疏（shū)疏剥（bō)莲蓬

徐xú(姓徐,徐州)

笼lóng(鸡笼,笼子)蝶dié(蝴蝶,化蝶)宿sù(宿舍,住宿)蜻qīng(蜻蜓,蜻蛉)疏shū(稀疏,疏忽)赖lài(无赖,耍赖)蜓tíng(蜓翼,蜻蜓)茅máo(茅草,茅屋)剥bō(剥削,剥开)檐yán(屋檐,飞檐)翁wēng(老翁,渔翁)

3、多音字

宿：sù（宿舍、住宿）剥：bāo（剥皮、团剥）xiǔ（半宿、一宿）bō（剥削、剥夺）

xiù（星宿、斗宿）

4、易错字音

疏(shūsū)疏剥(bōbāo)莲蓬亡(wúwáng)赖

5、形近字

稀(稀疏)徐(徐缓)疏(疏远)蜻(蜻蜓)茅(茅屋)赖(依赖)

希(希望)途(路途)蔬(蔬菜)晴(晴朗)矛(矛盾)懒(懒散)

6、原文重点

(1)《四时田园杂兴》（其二十五）一诗描写了：初夏时节江南的田园风光。表现了乡村生活的恬静闲适。

诗中描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱蝶。“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”运用了以动衬静的写法。“杂兴”的意思是随兴而写的诗。

(2)《宿新市徐公店》诗中描写景物静态的诗句是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

描写人物动态的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。

说明暮春季节景色的词语：疏疏、未成阴、菜花

这首诗运用了白描的手法。“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。“无处寻”一词引发读者的想象，我们面前仿佛浮现出儿童面对一片菜花不知所措。

(3)《清平乐·村居》清平乐（yuè)：词牌名，村居：词题。诗中描写江南农村的特色的诗句是：茅檐低小，溪上青青草。最能表现童趣的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

诗中描写的一家五口有：翁媪、大儿、中儿、小儿。其中大儿子正在锄豆、二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。

(4)本诗描写的景物有：茅檐、小溪、青草。

4、写作手法1古诗词三首

4、写作手法

1、译文四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大

1、译文

(1)梅子变得金黄，杏子也越长越大了。

(2)荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

(3)白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆前没有人走动。

2、词语解释(4)只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

2、词语解释

【四时】一年四季。

【杂兴】随兴而写的诗，“兴”这里读xìnɡ。

3、主题思想5、重点句子赏析【麦花】荞麦花。【蛱(jiá)蝶】蝴蝶的一种。【肥】诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。

3、主题思想

5、重点句子赏析

《四时田园杂兴》（其二十五）是南宋诗人范成大的七言绝句。“杂兴”的意思是随性而写的诗。这首诗写初夏江南农村景物的特点和初夏时的紧张劳动气氛。《四时田园杂兴》(其二十五)描写了初夏时节的田园风光，表现了乡村生活的恬静祥和，表达了诗人对田园生活的热爱之情。

(1)动静结合。“梅子黄时杏子肥，麦花雪白菜花稀”描绘的是静态的田园景物，而“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”则通过“无人过”与“蜻蜓蛱蝶飞”的动态描写，以动衬静，突出了田园的宁静。

(2)色彩鲜明。梅子的金黄、杏子的肥硕、麦花的雪白、菜花的稀疏，丰富的色彩相互映衬，构成了一幅多彩而又和谐的田园画卷。

(3)侧面烘托。诗人没有直接描写农民劳作的辛苦，而是通过“日长篱落无人过”这一景象，从侧面烘托出农民忙于农事，早出晚归的辛勤。

(4)语言质朴。整首诗语言自然、平实，用简洁的词句生动地描绘出田园风光和农家生活，具有浓郁的乡土气息。

◎梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

?这两句诗诗人从颜色、形状等方面写出了梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀，

?描写出了夏季南方农村景物的特点：有花有果，有色有形。色彩鲜丽，写出了田园之美。

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四年级下册语文重点一课一贴（可剪裁）

第1课《古诗三首》

1古诗词三首

宿新市徐公店

[宋]杨万里

1、译文

(1)在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。

(2)路旁树上的新叶刚刚长出，还没有形成浓密的树荫。

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