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2026年春季学期学校课堂教学改革实验项目新学期重点攻关任务研讨及实验教师培训会议校长讲话

各位实验教师、各部门负责人、各位同事：

大家下午好！春启新程，研改并举；深耕课堂，赋能提质。课堂是教育教学的主阵地，课堂教学改革是推动教育高质量发展的核心动力，更是我校破解教学痛点、提升育人质量、打造办学特色的关键举措。自我校课堂教学改革实验项目启动以来，全体实验教师勇于探索、大胆实践，在课堂模式创新、教学方法优化、学生主体地位凸显等方面取得了阶段性成效，为新学期深化改革、重点攻关奠定了坚实基础。今天，我们召开本次会议，核心任务是集中研讨新学期课堂教学改革实验项目的重点攻关任务，明确改革方向、细化攻坚路径，同时启动新学期实验教师专项培训，提升实验教师的改革能力和教学水平，推动我校课堂教学改革实验项目走深走实、提质增效。

首先，我要向长期以来投身课堂教学改革实验、默默奉献、勇于创新的全体实验教师，致以诚挚的感谢和崇高的敬意！过去一段时间，各位实验教师克服改革过程中的困难和挑战，主动转变教学理念，大胆尝试新型课堂模式，积极探索贴合我校学生实际、符合学科特点的教学方法，在实践中总结经验、在探索中破解难题，不仅推动了自身教学能力的提升，也为我校课堂教学改革积累了宝贵经验。同时，也要向负责改革实验项目统筹、培训组织的各部门负责人和工作人员，致以衷心的感谢，大家精心谋划、周密部署，为改革实验项目的顺利推进和培训工作的有序开展提供了有力保障。

在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，课堂教学改革是一项长期而艰巨的系统工程，不可能一蹴而就。当前，我校课堂教学改革实验项目还面临一些亟待攻关的重点、难点问题：一是部分实验教师的教学理念转变不够彻底，仍存在“以教师为中心”的传统教学思维，学生主体地位凸显不够充分；二是新型课堂教学模式的应用不够熟练，部分课堂仍存在形式化、表面化问题，未能真正实现“以学定教、提质增效”；三是改革实验的针对性不够强，对不同学科、不同学段的课堂改革规律把握不够精准，未能有效破解学科教学中的核心痛点；四是实验教师的改革能力和专业素养有待进一步提升，对改革政策、教学方法的理解和运用不够深入，难以满足深化改革的需求。这些问题，就是我们新学期重点攻关的核心任务，也是我们开展实验教师培训的重点方向。

新学期，课堂教学改革实验项目进入深化攻坚、提质增效的关键阶段。我们要坚持“问题导向、目标导向、实效导向”，聚焦重点、破解难点、强化亮点，以更坚定的决心、更务实的作风、更有力的举措，推动课堂教学改革实验项目取得新突破。本次会议，既是一次重点攻关任务研讨会，也是一次实验教师培训启动会，希望大家认真研讨、深入交流、潜心学习，切实把思想和行动统一到学校的决策部署上来，凝聚改革合力、提升改革能力，共同推动我校课堂教学改革再上新台阶。

结合我校改革实验实际和新学期工作部署，我就新学期课堂教学改革实验项目重点攻关任务，讲四点核心要求，供大家研讨落实。

第一，聚焦理念更新，筑牢改革思想根基。理念是行动的先导，深化课堂教学改革，首先要实现教学理念的根本转变。全体实验教师要主动摒弃传统教学理念的束缚，牢固树立“以生为本、以学定教”的教学理念，始终把学生的成长和发展放在首位，突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人。要深入学习先进的教育教学理论、课堂改革经验，主动借鉴国内外优秀的课堂教学模式，结合我校学生实际和学科特点，将先进理念转化为具体的教学实践，避免理念与实践脱节，确保改革方向不偏差、改革举措不空洞。

第二，聚焦模式创新，破解课堂教学痛点。课堂教学模式创新是改革实验的核心内容，也是破解教学痛点的关键路径。新学期，我们要重点攻关新型课堂教学模式的优化与落地，避免形式化改革，注重改革实效。一是针对不同学科、不同学段的特点，探索差异化的课堂教学模式，比如文科类注重情境创设、思维引导，理科类注重实验探究、逻辑推理，确保课堂模式贴合学科实际、贴合学生需求；二是聚焦课堂效率提升，重点破解“满堂灌”“低效课堂”等问题，优化课堂教学流程，合理分配教学时间，强化自主学习、合作探究、展示交流等环节，让课堂更具活力、更具实效；三是强化信息技术与课堂教学的深度融合，充分利用多媒体、智慧教学平台等工具，创新教学形式、丰富教学内容，提升课堂教学的趣味性和针对性，推动课堂教学数字化、智能化转型。

第三，聚焦学科特色，打造改革亮点品牌。课堂教学改革既要整体推进，也要突出学科特色，打造具有我校鲜明特色的改革亮点。各学科实验教师要结合本学科的教学特点、核心素养要求，深入挖掘学科优势，探索具有学科特色的改革路径和教学方法。比如语文科可以重点攻关“情境化阅读教学”，数学科可以重点攻关“问题驱动式教学”，英语科可以重点攻关“沉浸式口语教学”，理化生学科可以重点攻关“探究式实验教学”。通过学科特色改