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2026年江苏省中小学教师资格考试模拟提升卷（淮安淮阴区初中美术教育教学知识与能力）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。

1.在义务教育美术课程标准（2022年版）中，“美术表现”学习领域旨在发展学生的什么能力？

A.美术欣赏与评价能力

B.独立思考与解决问题的能力

C.运用美术媒介、材料和技法进行表现与创造的能力

D.组织与管理美术活动的能力

2.中国古代绘画中，强调“气韵生动”和“以形写神”的画家主要是？

A.张择端

B.王维

C.顾恺之

D.梁楷

3.下列哪种色彩对比方式，其视觉刺激强度最大？

A.色相对比

B.明度对比

C.纯度对比

D.冷暖对比

4.在美术课堂教学中，教师引导学生观察分析文艺复兴时期绘画作品的结构和空间关系，主要培养学生的哪种能力？

A.创造力

B.鉴赏能力

C.审美能力

D.表现能力

5.“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念强调的是什么？

A.知识传授的完整性

B.学习方法的掌握

C.学习内容的广度

D.学习结果的外在评价

6.初中生正处于身心发展的重要阶段，他们的形象思维向抽象逻辑思维过渡，美术教师在进行教学时应特别注意？

A.增加绘画技能训练难度

B.强调美术知识体系的完整性

C.将抽象概念形象化、具体化

D.限制学生的自由表达

7.将学生分组合作完成一幅集体壁画，这种教学组织形式属于？

A.个别教学

B.小组合作学习

C.头脑风暴法

D.角色扮演法

8.在美术教学评价中，教师通过课堂观察、学生访谈等方式了解学生的学习状态和需求，这种评价方式属于？

A.总结性评价

B.形成性评价

C.定量评价

D.定性评价

9.《义务教育美术课程标准（2022年版）》指出，美术课程应注重培养学生的什么素养？

A.单一技能掌握

B.综合人文素养

C.专业知识积累

D.职业资格证书

10.教师在讲授“线”的表现力时，展示不同粗细、疏密、走向的线条在作品中的效果，主要运用了哪种教学方法？

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.实践法

11.美术作品中的“形式美感”主要指？

A.主题思想深刻

B.艺术家个人情感强烈

C.构成元素的秩序、节奏、韵律等带来的美感

D.作品历史文化价值高

12.某美术教师在进行“设计生活中的标志”一课的教学时，首先引导学生观察生活中的各种标志，分析其特点，然后进行设计练习。这种教学环节安排体现了？

A.从理论到实践

B.从具体到抽象

C.从观察到创造

D.从简单到复杂

13.在美术课堂中，学生甲经常不完成作业，教师多次批评教育效果不佳。教师可以尝试采用哪种方法进行沟通？

A.略过此学生，关注其他学生

B.请家长代替教师进行教育

C.与学生甲进行个别谈话，了解原因，共同制定改进计划

D.在全班面前点名批评

14.下列哪项不属于美术教学资源？

A.美术教材

B.教师自身

C.课堂教学环境

D.学生家庭背景

15.教师在评价学生的一幅素描作品时，除了评价其造型准确性外，还关注其线条表现力、构图安排等，这体现了评价的什么原则？

A.客观性原则

B.发展性原则

C.多元性原则

D.过程性原则

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。下列每小题备选答案中，有二项或三项是最符合题目要求的。每小题选出全部正确答案，多选、错选、漏选均不得分。

16.义务教育美术课程的总目标主要包括？

A.提升学生的审美能力

B.培养学生的创新精神和实践能力

C.掌握全面的美术技法

D.促进学生的全面发展和终身学习

E.考取美术专业院校

17.中国古代绘画中的“文人画”具有哪些特点？

A.强调写实技巧

B.注重诗、书、画、印的结合

C.体现文人学者的思想情感和审美追求

D.风格上追求简逸、苍劲

E.多以宫廷和贵族为主要服务对