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2025-2026学年第二学期学校校园心理健康教育活动月方案

为深入贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》《关于加强学生心理健康管理工作的通知》等文件精神，切实加强我校学生心理健康教育工作，培育学生积极乐观、健康向上的心理品质，破解学生在学习、生活、人际交往中的心理困惑，营造全员关注、全员参与、全员支持的校园心理健康教育氛围，助力学生身心健康成长，结合我校办学实际和学生心理发展特点，特制定本校园心理健康教育活动月方案。本方案适用于2025-2026学年第二学期我校全体师生，覆盖各年级、各班级，确保活动月各项工作有序、高效、扎实开展，推动我校心理健康教育工作常态化、规范化发展。

本方案坚持“以人为本、育心润心、全员协同、知行合一”的核心原则，以学生心理需求为导向，以培育心理素养为核心，以丰富多彩的心理健康教育活动为载体，聚焦学生情绪管理、压力应对、人际交往、自我认知等核心心理议题，兼顾不同年级学生心理发展差异，注重活动的趣味性、实效性和教育性，引导学生学会关爱自我、理解他人、适应环境，构建和谐校园、健康校园。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”的教育理念，聚焦学生心理健康成长，以培育和践行社会主义核心价值观为引领，以提升学生心理调适能力和心理韧性为重点，整合学校、家庭、社会资源，开展全方位、多层次、多样化的心理健康教育活动，帮助学生树立正确的心理健康观念，掌握基本的心理调适方法，预防心理问题发生，促进学生全面发展、健康成长。

二、活动主题

育心润心，向阳生长——守护青春心灵，筑梦美好校园

三、活动目标

（一）学生层面

1.帮助学生正确认识心理健康的重要意义，树立“心理健康与身体健康同等重要”的理念，增强自我心理关怀意识和求助意识。

2.引导学生掌握情绪管理、压力应对、人际交往、挫折承受等基本心理调适技巧，提升心理韧性和适应能力，能有效应对学习、生活中的心理困惑。

3.培育学生积极乐观、自信自强、友善合作的心理品质，减少负面情绪困扰，预防校园心理危机事件发生，促进学生身心健康和谐发展。

4.鼓励学生主动参与心理健康教育活动，学会倾听与分享，建立良好的同伴关系、师生关系，增强校园归属感和幸福感。

（二）教师层面

1.提升全体教师的心理健康教育意识和能力，掌握基本的学生心理疏导方法，能及时发现学生心理异常信号，开展初步的心理干预和引导。

2.加强班主任、心理健康教师的专业素养培训，提升心理辅导的专业性和针对性，推动班主任成为学生心理健康的“第一责任人”。

3.营造教师关注自身心理健康、关爱学生心理成长的良好氛围，缓解教师工作压力，提升教师职业幸福感，构建和谐的师生关系。

（三）校园层面

1.完善校园心理健康教育工作体系，整合心理健康教育资源，搭建多元化的心理健康教育平台，推动心理健康教育融入日常教学、管理和校园文化建设。

2.营造“尊重、理解、关爱、包容”的校园心理健康氛围，消除学生对心理问题的偏见和stigma，让心理健康教育走进每一个班级、每一位学生。

3.健全家校协同育人机制，引导家长重视孩子心理健康，掌握科学的家庭教育方法，形成家校共育合力，共同守护学生心理健康。

四、组织领导

为确保本次校园心理健康教育活动月工作有序推进、落地见效，成立校园心理健康教育活动月工作领导小组，明确分工、压实责任，统筹协调各项活动开展：

组长：校长、分管德育副校长

副组长：德育处主任、心理健康中心主任、各年级主任

成员：全体班主任、心理健康教师、各学科教师、德育处工作人员、校医、家长代表

工作小组主要职责：统筹规划活动月各项工作，制定活动方案和实施计划；组织开展各类心理健康教育活动，审核活动内容和流程；协调各部门、各年级落实活动任务，保障活动顺利开展；收集活动反馈意见，总结活动成果，梳理存在的问题，优化心理健康教育工作机制；加强家校沟通，推动家校协同开展心理健康教育。

各成员具体分工：

1.组长：全面负责活动月工作，审批活动方案、实施计划和活动经费；统筹协调各部门、各年级开展工作，对接校外心理健康教育专家，争取指导和支持；定期检查活动落实情况，确保各项活动取得实效。

2.副组长：协助组长开展工作，分管具体活动推进；负责组织心理健康教师、班主任开展专项培训和活动筹备；督促各年级、各班级落实活动任务；汇总活动进展，及时向组长汇报工作情况，协调解决活动中的难点问题。

3.心理健康中心主任：具体负责活动月的组织实施，制定活动细则，统筹安排各类活动；负责心理健康教师的专业指导，组织开展心理辅导、心理讲座、心理测评等活动；建立学生心理档案，开展心理危机排查和干预；整理活动资料，总结活动经验。

4.各年级主任