北师大版(2024)物理八年级下册第六章 质量和密度 第三节 密度的测量与应用PPT.pptxVIP

;;;1.认识量筒，了解量筒的结构和容量及分度值，知道量筒的正确使用方法，通过实验操作，会用量筒测液体体积和不规则固体的体积

2.通过实验探究，学会测量液体或一些形状不规则的固体的密度

3.会用公式解决实际问题，初步掌握利用公式间接测量物理量的科学方法

4.能用密度知识解决简单的问题，解释一些生活中与密度相关的现象

5.了解密度在社会生产中的应用;勘探人员常利用物质的密度鉴别矿石种类;想要鉴别人民币1元硬币和1角硬币是不是用钢制造的，只要测量出它们的密度，就能对照密度表进行判断。那么，密度应该如何测量呢?;;;物质的质量可由天平测量；;一、量筒是测量液体体积的工具。;三、使用方法;三、使用方法;;实验：测量固体和液体的密度;一、用天平和量筒测量小石块的密度;小石块的体积：;3.实验操作步骤：;4.思考：;二、测量食盐水的密度;二、测量食盐水的密度;二、测量食盐水的密度;二、测量食盐水的密度;实验思考改进：;实验思考改进：;实验思考改进：;;;特殊方法测密度;1.量筒和量杯是测量物体的工具。量筒或量杯里的水面是凹形的，如图所示，正确读数方法为______（选填“甲”“乙”“丙”或“丁”），水的体积为______mL，仰视读数时，读数会______（选填“偏大”或“偏小”）。;2.下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是（）

A．注入液体后，等1～2min,使附着在内壁上的液体流下来，再读出刻度值

B．向量筒内倾倒液体，待注入的量比所需要的量稍少时，改用滴管向量筒内滴加液体

C．当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数

D．首先要选一个量程合适的量筒，把它放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己;3.小张用天平（量程为0~200g、分度值为0.2g）和烧杯制作“密度计”，将水和待测液体加至“标记”处，如图甲所示，用天平测量出空烧杯、烧杯和水、烧杯和液体的总质量分别为50g、100g、m,在图乙坐标系中画出ρ-m图像。已知水的密度为1.0×103kg/m3。

（1）该密度计的量程是______g/cm3，分度值是______g/cm3。

（2）（科学论证）图乙中的图像是______线（选填“直”或“???”），理由是______________________________。

（3）若装入的待测液体低于标记，则读出的密度值______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。;;书上例题：;二、间接测量物体的质量或体积;二、间接测量物体的质量或体积;三、密度知识在社会生产中的应用;三、密度知识在社会生产中的应用;三、密度知识在社会生产中的应用;;1.如图所示是三星堆遗址考古中发掘的黄金面具残片，其质量大约是280g,根据残片体积推测完整面具的质量会超过500g。能这样推测主要是依据完整面具和残片有相同的（）

A．颜色B．体积C．密度D．质量;B;3.小李生日收到一个礼物——俄罗斯套娃，它是由相同图案的七个木娃娃一个套一个组成的，只有最小的一个是实心的，其他的全是空心的，如图所示。小李测出最大的套娃的质量为60g,体积为900cm3，最小的一个木娃娃的质量为12g,体积为15cm3，已知七个木娃娃的材料相同，则最大套娃的内部空心部分的体积为cm3。;4.小明在复习“测量物质的密度”的实验时，想测量他爱吃的李子的密度，征得老师同意后进行如下操作：

（1）将天平放在______桌面上，分度盘的指针如图甲所示，小明将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节，使天平横梁平衡；其做法错误之处是没有把______放到正确位置。

（2）把一颗新鲜的李子放到天平的左盘上，当天平平衡时右盘添加的砝码数和游码位置如图乙所示，则李子的质量为______g。

;4.（3）小明不小心把量筒打碎了，老师建议他用一个质量为50g的烧杯代替量筒继续做实验，他思考后，接受了老师的建议，进行了如下操作：

①往烧杯中倒入适量的水，把李子放入烧杯中，发现李子沉入水中，如图丙所示，用油性笔在烧杯壁记下此时水面位置M；②用天平测出杯、水和李子的总质量为112g；③将李子从水中取出，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M，如图丁所示；④用天平测出杯和水的总质量为110g。

根据实验数据，计算出李子的密度为______g/cm3（ρ水=1.0×103kg/m3）。

（4）聪明的小明同学发现：将李子从水中取出会带出部分水，这样会导致密度的测量值______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。;;;密度的测量与应用;