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- 2026-03-11 发布于浙江
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第2课时总体取值规律的估计(二)
学习目标1.结合实例,理解并掌握统计图表的画法及应用.2.在问题情境中会用不同的统计图分析样本数据,并能从统计图表中获取有价值的信息,估计总体分布的规律.(重难点).
导语
除频率分布直方图外,我们在初中还学习过条形图、扇形图、折线图、频数分布直方图等.不同的统计图在表示数据上有不同的特点,不同的统计图适用的数据类型也不同.因此,在解决问题的过程中,要根据实际问题的特点,选择恰当的统计图对数据进行可视化描述,以便我们能通过图形直观地发现样本数据的分布情况,进而估计总体的分布规律.
一、几种不同的统计图
问题观察以下四种统计图,你能说出各自的优点吗?
(1)条形图(如图).
(2)扇形图(如图).
(3)折线图(如图).
(4)频率分布直方图(如图).
提示条形图能直观地显示每组中的具体数据;
扇形图能直观地显示各部分所占总体的百分比;
折线图能直观地显示数据的变化趋势;
频率分布直方图能直观地显示数据的分布情况.
例1(多选)四种统计图:①条形图;②扇形图;③折线图;④频率分布直方图.四个特点:(a)易于显示每组中的具体数据;(b)易于显示数据的分布情况;(c)易于显示数据的变化趋势;(d)易于显示每组数据相对于总数所占的比例.下列统计图与特点选配方案正确的是()
A.①与(a) B.②与(c)
C.③与(d) D.④与(b)
答案AD
解析条形图易于显示每组中的具体数据,故①与(a),A正确;扇形图易于显示每组数据相对于总数所占的比例,故②与(d),B错误;折线图易于显示数据的变化趋势,故③与(c),C错误;频率分布直方图易于显示数据的分布情况,故④与(b),D正确.
反思感悟(1)不同的统计图在表示数据上有不同的特点.例如:扇形图主要用于直观描述各类数据占总数的比例,条形图和直方图主要用于直观描述不同类别或分组数据的频数和频率,折线图主要用于描述数据的变化趋势.
(2)不同的统计图适用的数据类型也不同.例如:条形图适用于描述离散型的数据,直方图适用于描述连续型数据等.
跟踪训练1某中学高一(2)班甲、乙两名同学自高中以来每次数学考试成绩情况如下:
甲的得分:95,75,86,89,71,65,76,88,94,110,107;
乙的得分:83,86,93,99,88,103,98,114,98,79,101.
为了了解两名同学数学考试成绩的变化情况,下列使用的统计图最方便的是()
A.频率分布直方图 B.条形图
C.扇形图 D.折线图
答案D
解析折线图能更好地显示变化趋势.
二、利用各种统计图表对数据进行分析
例2(课本例1)已知某市2015年全年空气质量等级如表所示.
空气质量等级(空气质量指数(AQI))
频数
频率
优(AQI≤50)
83
22.8%
良(50AQI≤100)
121
33.2%
轻度污染(100AQI≤150)
68
18.6%
中度污染(150AQI≤200)
49
13.4%
重度污染(200AQI≤300)
30
8.2%
严重污染(AQI300)
14
3.8%
合计
365
100%
2022年5月和6月的空气质量指数如下:
5月334761757752362632
704330262728325844
738581837166293143
84453151
6月447889493725314847
605138303643667884
7585100744127895843
272230
选择合适的统计图描述数据,并回答下列问题:
(1)分析该市2022年6月的空气质量情况;
(2)比较该市2022年5月和6月的空气质量,哪个月的空气质量较好?
(3)比较该市2022年6月与该市2015年全年的空气质量,2022年6月的空气质量是否好于2015年?
解(1)根据该市2022年6月的空气质量指数和空气质量等级分级标准,可以画出该市这个月的不同空气质量等级的频数与频率分布表.
频数、频率
空气质量等级
合计
优
良
轻度污染
中度污染
重度污染
严重污染
天数
17
13
0
0
0
0
30
频率
56.67%
43.33%
0
0
0
0
100%
从表中可以看出,6月的空气质量都为“优”或“良”,“优”“良”的天数分别为17和13,各占整月的56.67%和43.33%.
我们可以用条形图和扇形图对数据作出直观的描述,如图1和图2所示.从条形图中可以看出,空气质量等级只有“优”和“良”两种,空气质量为“优”的天数比“良”的天数多,后四个等级的天数为零.从扇形图中可以看出,空气质量为优的
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