第八章　§8.4　8.4.1　平　面公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

§8.4空间点、直线、平面之间的位置关系

8.4.1平面

学习目标1.了解平面的概念，理解空间点、直线、平面之间的位置关系并会用规范的语言表达.2.了解三个基本事实和三个推论.3.理解平面的特点和基本性质.4.共线、共面、共点问题的证明与判断.

一、平面的概念及基本性质

1.平面的画法及表示

画

法

平面水平放置

平面竖直放置

表

示

①平行四边形的四个顶点：平面；

②相对的两个顶点：平面或平面；

③希腊字母：平面，平面，平面?

2.点、直线、平面之间的基本位置的符号表示

文字语言

符号语言

点A在直线l上

点A在直线l外

点A在平面α内

点A在平面α外

直线l在平面α内

直线l不在平面α内

平面α，β相交于直线l

3.基本事实的表示

基本

事实

文字语言

图形语言

符号语言

基

本

事

实

1

过不在一条直线上的三个点，

一个平面?

A，B，C三点不共线?存在平面α使A，B，C∈α?

基

本

事

实

2

如果一条直线上的在一个平面内，那么这条直线在?

A∈l，B∈l，且A∈α，B∈α?

?

基

本

事

实

3

如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的?

P∈α，且P∈β?α∩β=l，且P∈l

4.三个推论的表示

推论

文字语言

图形语言

推论1

经过一条直线和这条直线外一点，有且只有一个平面

推论2

经过两条相交直线，有且只有一个平面

推论3

经过两条平行直线，有且只有一个平面

例1(1)(多选)下列说法正确的是()

A.我们通常画出平面的一部分表示平面

B.平面是无限延展的

C.平面的形状是平行四边形

D.一个平面的厚度可以是0.001cm

(2)把下列符号叙述所对应的图形的字母编号填在题后横线上.

①A?α，a?α：；

②α∩β=a，P?α且P?β：；

③a?α，a∩α=A：；

④α∩β=a，α∩γ=c，β∩γ=b，a∩b∩c=O：.

反思感悟三种语言的转换方法

(1)用文字语言、符号语言表示一个图形时，首先仔细观察图形有几个平面、几条直线且相互之间的位置关系如何，试着先用文字语言表示，再用符号语言表示.

(2)根据符号语言或文字语言画相应的图形时，要注意实线和虚线的区别.在画两个相交平面时，如果其中一个平面的一部分被另一个平面挡住，通常把被挡住的部分画成虚线或不画，这样可使画出的图形立体感更强一些，如图所示.

跟踪训练1用符号和图形表示下列语句：

(1)A，B两点既在平面α内，又在平面β内，则直线AB是平面α与β的交线；

(2)两条相交直线a和b都在平面α内；

(3)直线a在平面α内，直线b在平面α外，a与b相交于一点M.

二、点、线共面问题

例2已知直线b∥c，且直线a与b，c都相交，求证：直线a，b，c共面.

延伸探究在本例中，若直线a∥b∥c，直线l∩a=A，l∩b=B，l∩c=C，又该如何证明直线a，b，c，l共面？

反思感悟证明多线共面的两种方法

(1)纳入法：先由部分直线确定一个平面，再证明其他直线在这个平面内.

(2)重合法：先证明一些元素在一个平面内，再证明另一些元素在另一个平面内，然后证明这两个平面重合，即证得所有元素在同一个平面内.

跟踪训练2如图所示，l1∩l2=A，l2∩l3=B，l1∩l3=C.求证：直线l1，l2，l3在同一平面内.

三、点共线问题

例3如图，已知△ABC的三个顶点都不在平面α内，它的三边AB，BC，AC延长后分别交平面α于点P，Q，R.求证：P，Q，R三点在同一条直线上.

反思感悟证明三点共线的方法

跟踪训练3如图，在正方体ABCD-A1B1C1D1中，点M，N，E，F分别是棱CD，AB，DD1，AA1上的点，若MN与EF交于点Q，求证：D，A，Q三点共线.

四、线共点问题

例4如图，在三棱柱ABC-A1B1C1中，B1P=2PA1，C1Q=2QA1.求证：直线AA1，BP，CQ相交于一点.

跟踪训练4在四面体ABCD中，E，G分别为BC，AB的中点，F在CD上，H在AD上，且有DF∶FC=DH∶HA=1∶3.求证：EF，GH，BD相交于一点.

五、平面的交线问题

例5如图，在正方体ABCD-A1B1C1D1中，E是AA1的中点，画出过D1，C，E的平面与平面ABB1A1的交线，并说明理由.

反思感悟找两个平面交线的突破口

由基本事实3知，找两个平面的交线的突破口是找到这两个平面的两个公共点.

跟踪训练5如图所示，G是正方体ABCD-A1B1C1D1的棱DD1延长线上的一点，E，F是棱AB，BC的中点.试分别画出过下列各点、直线的平面与正方体表面的交线.

(1)过点G及A