北师大20秋《学前儿童艺术教育》小论文考核题目205.docxVIP

论学前儿童艺术教育中“过程”与“创造”的内在价值及其实现路径

摘要

学前儿童艺术教育是儿童全面发展不可或缺的重要组成部分。本文立足于学前儿童的身心发展特点与艺术教育的本质，深入探讨了在学前儿童艺术教育中，“过程”体验与“创造”表达的内在价值。文章认为，艺术教育对于学前儿童而言，其核心价值并非技能的熟练或作品的完美，而在于儿童在艺术活动过程中的探索、体验、感知与表达，以及由此激发的创造潜能与健全人格的初步养成。在此基础上，本文进一步从教育理念、环境创设、材料提供、教师角色及评价方式等多个维度，提出了实现“过程导向”与“创造为本”的学前儿童艺术教育的具体路径，旨在为一线学前教育工作者提供有益的启示与实践参考，以期更好地促进儿童在艺术的滋养下自由、快乐、富有创造性地成长。

关键词

学前儿童；艺术教育；过程；创造；内在价值；教育路径

一、引言

学前阶段是儿童感知世界、认识自我、表达情感的关键期。艺术作为人类情感与思想的独特表达方式，对学前儿童的认知、情感、社会性及审美能力的发展具有不可替代的作用。然而，在当前的一些学前艺术教育实践中，仍存在着过于强调技能训练、追求“像不像”的结果导向倾向，这在一定程度上忽视了艺术教育对儿童内在成长的深远意义。因此，重新审视并确立学前儿童艺术教育中“过程”与“创造”的核心地位，探讨其内在价值与实现路径，具有重要的理论与现实意义。

二、学前儿童艺术教育中“过程”的内在价值

“过程”是学前儿童艺术活动的核心载体。对于学前儿童而言，艺术创作的乐趣和意义更多地蕴含在活动的过程之中，而非最终呈现的作品。

（一）“过程”是儿童感知觉发展的天然实验室

在艺术活动过程中，儿童通过看、听、摸、闻、尝等多种感官通道与材料互动。他们感受色彩的斑斓、线条的曲直、质地的软硬、声音的高低、节奏的快慢。这种多感官的投入与体验，不仅丰富了儿童的感知经验，更促进了其感知觉的敏锐性和协调性发展。例如，儿童在玩弄泥巴时，感受其可塑性；在撕贴彩纸时，体验不同纸张的韧性与声音，这些都是宝贵的感知学习。

（二）“过程”是儿童情感表达与情绪调节的安全通道

艺术活动为儿童提供了自由表达内心情感的平台。无论是喜悦、兴奋，还是困惑、焦虑，儿童都可以通过涂鸦、歌唱、舞蹈、建构等方式将其外化。在这个过程中，他们不需要复杂的语言，艺术符号成为了他们情感的直接投射。这种自由表达有助于儿童释放情绪，获得心理平衡，从而促进心理健康发展。教师的任务在于营造一个接纳、安全的氛围，鼓励儿童大胆表达。

（三）“过程”是儿童认知与问题解决能力发展的实践场

艺术创作过程并非简单的模仿或复制，而是一个充满探索、发现和解决问题的过程。儿童需要思考“用什么材料”、“怎么做”、“这样做会怎么样”等一系列问题。他们会尝试不同的工具，探索材料的特性，组合不同的元素。当遇到困难时，他们会主动思考，寻求解决办法，或在教师的启发下获得新的思路。这个试错、调整、再尝试的过程，正是儿童认知能力、想象力和初步解决问题能力发展的重要途径。

（四）“过程”是儿童主体性与自信心建立的孵化器

在强调过程的艺术活动中，儿童是活动的真正主人。他们可以自主选择主题、材料和方式，按照自己的节奏和意愿进行创作。教师尊重儿童的想法和选择，鼓励他们独立思考和自主探索。当儿童感受到自己的行为能够产生影响，自己的想法被重视时，其主体性意识会得到增强，进而体验到成功感和满足感，自信心也随之建立。这种积极的情感体验将迁移到其他领域的学习中。

三、学前儿童艺术教育中“创造”的内在价值

创造是艺术的灵魂，也是学前儿童艺术教育的核心目标之一。学前儿童本身就具有与生俱来的创造潜能，艺术教育的任务在于激发、呵护并引导这种潜能。

（一）“创造”是儿童想象力与独特思维发展的沃土

学前儿童的思维不受常规束缚，充满了奇思妙想。艺术活动为这种想象力的驰骋提供了广阔的空间。他们可以将圆形想象成太阳、饼干，也可以是小动物的眼睛；他们可以用不成比例的线条勾勒心中的世界。这种不受限制的创造过程，极大地促进了儿童想象力的发展和独特思维方式的形成。教师应珍视儿童的“异想天开”，鼓励他们打破常规，进行独特的表达。

（二）“创造”是儿童自我表达与个性彰显的重要途径

每个儿童都是独特的个体，具有不同的生活经验、兴趣爱好和思维方式。艺术创造正是儿童展现其独特个性的最佳方式。他们的作品往往稚拙却充满童趣，真实地反映了他们对世界的理解和内心的想法。通过艺术创作，儿童学会用自己的“语言”说话，感受到自身的价值和独特性，这对于其健全人格的形成至关重要。

（三）“创造”是儿童原始审美意识与审美趣味培养的启蒙剂

儿童在创造过程中，会自发地对色彩、形状、声音、节奏等产生偏好，并尝试进行组合与搭配，以达到自己认为的“好看”或“好听”。这种原始的审美判断和追求，是审美教育的起点。教师通