初中语文七下陋室铭教学设计.pdfVIP

22.陋室铭

一、教学目标：

1．学习托物言志的写作技巧。

2．让学生了解押韵及其作用，朗读、背诵全文。

3．体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。

安排：2

第一

一、简介作者：唐代诗人、哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至御史。他

热心赞助的革新宦官和藩镇割据。革新失败后，被贬官降职多次。

他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时

代大诗人的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。有研究者指出：当年被贬到

和州当通判，受到和州知县的百般刁难，半年时间，连搬三次家，住房一次比一

次小，最后仅是斗室(仅能容下一床一桌一椅的房子)。因此起笔写了《陋室铭》一文，

并请人刻在石头上，立在门前，以此明志。

二、介绍“铭”铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述的文字，后来成为一种文

体。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶

句。

三、读课文，结合注释理解文意

课文

山不在高，有仙则名。在：在于。名：著名、出名。

水不在深，有龙则灵。则：就。灵：灵异，神奇。

斯是陋室，惟吾德馨。斯：这。是：判断动词。惟：只，只是。吾：陋室主人。

苔痕上阶绿，草色入帘青。上：长到。入：映入。苔痕碧绿，长到阶上，草色青葱，映

入帘中。正常语序应为：苔痕绿上阶，草色青入帘。

谈笑有鸿儒。鸿：大。鸿儒：博学的人。

往来无：指没有什么学问的人。

可以调素琴：弹奏。素：不加修饰的。

阅金经：这里指佛经

无丝竹之乱耳：指琴瑟、箫管等乐器，这里借代奏乐。

无案牍之劳形：案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。

南阳诸葛庐、西蜀子云亭：诸葛庐和子云亭都很简陋，却因为居住的人有名而受到人们的敬

仰。

云：“之有？”云：说。之：宾语前置的标志，无义。“”是“有”的

宾语，前置了。正常语序应为：有？有什么简陋的呢？

四、记忆重点，背诵文章

第二

1、这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比什么？

“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引

出陋室。这里，用山、水来比“室”，用“不在高”“不在深”比“陋”，用“仙”“龙”来

比“德”，用“名”和“灵”来比“馨”。

作者的目的是写陋室，却用山水作比喻，这种方法叫比兴。这种比兴的修辞，不仅构思新颖，

文意通达，而且句句相连，使文意波澜起伏耐人寻味。既然山之名不在于高而在于仙，水之

灵不在于深而在于龙，那么，室之陋与不陋，也就不在于它是否富丽堂皇，而在于主人之

德是否高尚。看来“馨”字画龙点睛，统领全篇，是全文的文眼。

2、“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义？

“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的。用“惟”字加强语气。这两句

包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚

为陋室增光添采。

3、陋室不陋具体表现在哪些方面呢？

A、“苔痕上阶绿，草色入帘青”，写环境的清幽、雅致。——景。反映出室主人淡泊名利

的志趣。这是写陋室的环境，用的是对偶、拟人的修辞方法。

对偶还用了什么方法呢?上、入”采用拟人的方法，以动写静，采用拟人的手法，赋予

苔藓、草色以人的灵性，“苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；“草色”也想

从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了。既有精神又有韵味，我们已不觉陋

室的环境凄凉、荒芜，而感觉春意正浓，生机盎然。用拟人的手法渲染了环境的幽雅，流露

出了作者的喜悦之情。

B、“谈笑有鸿儒，往来无”，写朋友的贤良儒雅，反映出室主人