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教学案例

沪科版九年级上册

24.2相似三角形的判定（第1）

24.2相似三角形的判定（1）

1.理解相似三角形概念，能正确地找出相似三角形的对应角和对应边.

教学2.会用三角形一边的平行线的判定定理进行计算和作比较简单的证明.

目标3.通过复习前面所学过的有关知识，加深对定理的理解，提高学生利用已学知识

证明新命题的能力，并在探索相似三角形条件的过程中，培养学生有条理的分

析和推理能力.

相似三角形的判定是本章的重点内容之一.本节课是相似三角形的判

定的第一，首先讲述了相似三角形概念，然后通过探究得出三角形一

内容边的平行线的判定定理.三角形一边的平行线的判定定理不仅可以直接用

分析来证明有关的三角形相似的问题，而且还是证明其他三个判定定理的主要

依据，所以有时也把它叫做相似三角形判定定理的预备定理.熟练掌握这一

分析定理对后面三个定理的证明至关重要.

教学掌握三角形一边的平行线的判定定理.

重点

教学三角形一边的平行线的判定定理的探索及证明.

难点

教学过程设计

问题与情景师生活动设计意图

一.复习回顾提出问题，学生思考.通过三个问题的思

1.辨析对于第1题可提示学生举出反例回答，考可使学生理解两个

（1）四个角分别相等的两第2题应强调“对应角相等”指一个多边形相似条件的苛

个四边形一定相似多边形的每一个内角与另一个多边形刻性，对后面相似三角

吗？的每一个内角对应相等，“对应边长度形判定的探索充满期

（2）四组对应边的比分别的比相等”指每组对应边的长度的比待.

相等的两个四边形一值相等.

定相似吗？

2.什么样的两个多边形是相

似多边形？

3.什么是相似比？

二.引入新知指出：在相似多边形中，最

（投影）如图1，△ABC与简单的就是相似三角形.

△A′B′C′相似.板书课题：24.2相似三角形的判定

观察投影