教育评估数据采集与分析技术应用创新——基于2024年教育评估大数据、人工智能技术应用案例.docxVIP

教育评估数据采集与分析技术应用创新——基于2024年教育评估大数据、人工智能技术应用案例

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年是教育数字化转型从“联结为先”迈向“应用为王”的关键之年，也是生成式人工智能与教育大数据深度融合、重塑教育评估范式的爆发之年。随着国家教育数字化战略行动的纵深推进，传统的以标准化测试为主的单一模态数据采集与基于统计学的静态分析技术，已难以满足对学生核心素养进行全过程、多维度、个性化评价的迫切需求。本研究立足于教育部教育管理信息中心及中国人工智能学会教育技术专委会遴选的“2024年智慧教育优秀案例库”，筛选出一百五十个具有代表性的教育评估技术创新案例作为研究样本。研究构建了“多模态数据感知—智能算法模型—评估应用场景—伦理治理机制”的分析框架，综合运用扎根理论的文本分析法、社会网络分析及技术接受模型，对二零二四年我国教育评估在数据采集维度的无感化突破与分析维度的智能化跃升进行了系统性实证研究。

研究发现，二零二四年教育评估技术应用呈现出显著的“范式平移”特征。在数据采集端，基于物联网、可穿戴设备及计算机视觉技术的“伴随式”采集已成为主流，实现了从单一学业成绩向涵盖生理、心理、行为等多模态数据的全息记录。在数据分析端，大语言模型与知识图谱技术的深度耦合，突破了传统自动评分系统仅能处理结构化数据的瓶颈，实现了对开放性问题、批判性思维及情感态度的精准诊断。然而，研