超重和失重课件2025-2026学年高一上学期物理人教版必修第一册.pptxVIP

超重和失重

1.通过实验，认识超重和失重现象3.了解超重和失重现象在各个领域中的应用，解释生活中的超重和失重现象，培养学生用科学知识解释生活现象的能力，激发学生的学习热情和兴趣，形成良好的科学态度与责任学习目标2.通过在电梯里观察g值的线性变化发现超重和失重现象产生的条件，并用牛顿运动定律分析超重和失重现象发生的动力学原因，理解超重和失重的本质，培养学生从实际情景中捕捉信息、发现问题并提出问题的能力.

1.测量物体重力的方法有那些？测力计测量物体重力的原理是什么？思考两种方法：(1)先测量重力加速度g，再测量物体的质量，利用牛顿第二定律可得G=mg;(2)利用力的平衡条件对重力进行测量。一、重力的测量GFN1FN2视重

2.使用弹簧测力计测量物体重力时，为什么要让物体保持静止时读数？如果不保持静止会发生什么现象？思考一、重力的测量

一、重力的测量分组实验1.测量钩码的重力；2.将弹簧测力计连同钩码向上加速运动，观察弹簧测力计示数的变化；3.将弹簧测力计连同钩码向下加速运动，观察弹簧测力计示数的变化。

2.使用弹簧测力计测量物体重力时，为什么要让物体保持静止时读数？如果不保持静止会发生什么现象？思考一、重力的测量弹簧测力计保持静止状态时，重物受力满足平衡条件，弹簧测力计的示数与物体重力相等。当钩码向上或向下运动时，弹簧测力计的示数有时大于钩码的重力，有时小于钩码的重力。

二、超重和失重在什么情况下弹簧测力计的示数大于物体所受重力？在什么情况下弹簧测力计的示数小于物体所受重力？思考

二、超重和失重（1）电梯从六楼由静止开始上升至十一楼再由十一楼下降至六楼的过程中，经历了哪些运动过程？（2）各个过程分别是什么样的运动？（3）在各个过程中g值（重力）的示数情况怎样？（4）物体出现超重和失重状态与哪个物理量有关？思考讨论

二、超重和失重运动状态运动性质v的方向a的方向受力分析根据F=ma列方程求F比较Ｆ与Ｇ的大小“超重”或“失重”静止上升下降向上向上向上向下向下向下平衡状态向上加速向上匀速向上减速向下加速向下匀速向下减速——向上—向下向下—向上F-G=0F-G=maF-G=0F-G=0F-G=maG-F=maG-F=maF=GF=GF=GFGFGFGFG———超重超重失重失重超重失重条件：有竖直方向加速度。

二、超重和失重小结判断超重与失重的方法（1）从受力的角度判断：超重：物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力；失重：物体所受向上的拉力(或支持力)小于重力。

（2）从加速度的角度判断：当物体的加速度方向向上时，处于超重状态；当物体的加速度方向向下时，处于失重状态。

二、超重和失重物体的超重和失重是物体所受的重力发生了变化吗？发生超重和失重时，物体所受的重力并没有真的变化．变化的是对物体的拉力或支持力，即：视重发生了变化

二、超重和失重在什么情况下弹簧测力计的示数大于物体所受重力？在什么情况下弹簧测力计的示数小于物体所受重力？请回答刚才提出的问题物体在加速上升或减速下降（超重状态）时，弹簧测力计的示数大于物体的重力；物体在加速下降或减速上升（失重状态）时，弹簧测力计的示数小于物体的重力。

二、超重和失重【例1】质量为60kg的人站在升降机中的体重计上，如图所示。当升降机做下列各种运动时，体重计的读数是多少？（g取10m/s2）(1)升降机匀速上升；(2)升降机以4m/s2的加速度匀加速上升；(3)升降机以3m/s2的加速度匀减速上升或匀加速下降。600N840N420N

二、超重和失重【例2】火箭加速升空阶段，最大加速度接近5g,航天员最大要承受多大的压力？航天员为什么要半躺着？6mg胸背方向是人体能够承受压力最大的方向，为了避免或减小宇航员在升空过程中，因为压力过大而对身体造成的伤害，故宇航员采用半躺姿势。

三、完全失重思考若电梯以a=g加速下降时，人对电梯地板的压力是多少？Ga=g若电梯以a=g加速下降时，人对电梯地板的压力是多少？a=gFN分析：根据牛顿第二定律得G-FN=maa=g解得：FN=0

三、完全失重演示注意观察，在瓶子落地前水是否流出来？将装满水的瓶子，在底部打出一个孔，将其由静止释放。

四、课堂总结1.超重：α向上，视重重力，超重现象。2.失重：α向下，视重重力，失重现象。3.完全失重：压力（或拉力）等于0，具有向下的加速度a，且a=g。4.物体是超重还是失重是由α的方向来判定的，与v方向无关。不论物体处于超重还是失重状态，重力不变。

五、课堂达标1、(多选)下列有关超重与失重的说法正确的是()A.体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态B.蹦床运动员在空中上升和