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2025年5月UniversityEducation教学研讨教学研讨

以问题为导向的分析化学设计性实验教学研究与实践

伍珍，陈怀侠

湖北大学化学化工学院，湖北武汉430062

［摘要］传统“满堂灌”教学模式容易使学生实验时被动“照方抓药”，思维受限，验证性实验难以激发学生的积

极性和创造力，影响教学效果。文章以问题为导向，采用线上线下混合式教学模式，通过分析化学设计性实验教学

改革，丰富实验教学内容，优化考核方式，培养学生的自主学习能力、创新实践能力和解决问题的能力。以“氧化还

原滴定法测定钒的化合价”为例，开展设计性实验教学的探索与实践研究，推动分析化学实验课程的“高阶性、创新

性、挑战度”建设。

［关键词］问题导向；设计性实验；教学改革；线上线下混合式教学模式

［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2025）10-0077-05

分析化学实验是化学及其相关专业的必修课设计性实验选题设计和方案的创新性不足，限制了

程，也是四大基础化学实验课程之一。该课程兼具