七年级下册道德与法治统编版（2024）《强国少年志·自信进阶式成长》议题式教学教案.docxVIP

七年级下册道德与法治统编版（2024）《强国少年志·自信进阶式成长》议题式教学教案

一、课标依据与教学顶层设计

（一）核心素养锚点【非常重要】【课标刚需】

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段（7-9年级）关于“健全人格”与“责任意识”的学段目标，结合第四课“自信给人力量”的单元立意，本课教学的核心素养培育锚点在于：超越传统“自信方法”的技能化传授，立足于中国学生发展核心素养中的“健康生活”与“社会责任”，通过价值体认与实践导行，帮助学生完成从“心理层面的自信”到“价值层面的自信”的认知跃迁。具体指向政治认同维度中对“自信中国”的深层认同、道德修养维度中“不卑不亢”的人格风范、健全人格维度中“理性平和”的积极心态、责任意识维度中“强国有我”的使命驱动。

（二）大概念统摄【重要】【核心统领】

本课隶属于“我与国家和社会”范畴，学科大概念为“个体成长与民族复兴的同频共振”。具体到本框，核心大概念锁定为“自信的层次进阶理论”：第一层次为“术”的层面——方法习得（扬长避短、专注行动）；第二层次为“道”的层面——底气生成（勇于探索、实力积累）；第三层次为“魂”的层面——价值升华（个人自信融入民族自信，成为中国人的气派与骨气）。三个层次呈螺旋上升结构，对应七年级学生从具象经验向抽象思维过渡的认知特征。

（三）教材版本与学段锁定

本设计基于统编版《道德与法治》七年级下册（2