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九年级第二学期语文教学工作计划4篇

九班级其次学期语文教学工作打算篇1

一、基本状况分析：

1、同学方面：

经过上一个学期的教学，九〔1〕的语文成果总体上都有稳步的提高。其中有若干名同学成果比较稳定，但同时有十余位同学学习看法不够端正，成果每况愈下。月考和期末县统考中暴露出同学作文的审题力量及现代文的阅读力量比较薄弱。

2、教材分析和主要任务

〔1〕人教版语文九班级下册共有六个单元。分别是诗歌、小说、散文、话剧、文言文。重点学习其次、三、五、六单元，略讲诗歌、话剧。在补课的基础上抓紧上完，以便复习备考。

〔2〕复习学校三年的学问，关心同学迎接中考。

〔3〕分版块系统复习语文基础学问、文言文、阅读、作文，培育和提高同学的应试力量。

二、教学指导思想

本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。

〔一〕突出学习习惯的培育，同学做到今日事今日毕。

对于初三同学来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。所以老师指导催促同学有每天的学习打算、目标，并对应过手的学问进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。

〔二〕功夫用在每一节课上

初三下学期的时间本身就很紧急，希望同学课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，要特殊留意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求同学把握必需把握的基本学问。诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发觉问题准时补救。

〔三〕不忘学科的特别性，注意语文的人文性

1、虽然在初三的语文教学中，填入式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式，才能形成真正答题力量，应对85％主观题目的考试。

2、在教学中，始终突出语文的人文性。让同学在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。让同学在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的熟悉，才能写出高水平的作文。

〔四〕教会同学学会分析归纳的力量

在教学中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上会思索的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝技。

〔五〕冲刺阶段：培优辅差

努力挖掘优生的潜能，完成学问的系统化，提高他们的应试力量。在抓优的同时，也注意进一步稳固并提高中等生的学习成果。关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高自己的学习成果，形成语文基本力量。从而，让整体同学的语文素养和语文成果得到提高。

三、复习工作支配：

1、作好复习前的动员预备工作，协调好与其它科目的关系，弄清突出的缺乏，找准复习的重点。

2、四月份之前完成下册的语文教学工作，从四月份转入全面的复习工作。四月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。五月份则重于从纵向深化复习，依旧是抓好古诗文和现代文的阅读。

3、依据四月调考成果，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。对得分率低的几块、要找出缘由，对症下药。

4、六月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓缺乏，对难以把握的学问点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握学问。

5、依据同学的状况，分期分批进行辅导和催促。注意复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。

6、在学问的把握过程中，注意分类和积累，把书读薄；不能贪多，特殊是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多赐予指导。

九班级其次学期语文教学工作打算篇2

一、指导思想：

初三语文备课组以语文新课程标准为指导，以探究中考思路和提高语文教学质量为目标，以培育同学语文素养和传授语文学问为重点。在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为同学语文素养的全面进展而努力。仔细落实学校年度工作思路的详细要求，转变教育观念，在教学实践中不断探究，学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，不断总结完善教学方法，使提高同学语文素养和沉着面对中考两方面都能得以丰收。

二、工作要点：

1、重视教学常规工作：充分熟悉初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，力争打好这一攻坚战。平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

2、充分发挥备课组作用，加强备课组活动，做到资源共享，做到定期研讨，围绕培