小提问,大学问.doc

小提问,大学问

陶行知先生说过:“发明千千万,起点在一问;智者问得巧,愚者问得笨”。教师作为“职业的提问家”应精心设计每一个问题,巧妙使用,更好地发挥提问的灵活性和有效性。看似小小的提问,其中却蕴含着大大的学问。当然课堂提问的方式很多,只有巧设妙招精提问,才能催生有效的课堂教学,顺利达成教学目标。在此,向各位老师推介教学中常见的妙问几招。

一、巧设路标:画龙点睛抓重点

教师提问要画龙点睛,根据教学内容,抓住重点,在“节骨眼处”巧妙设置问题,让提问成为提高课堂效率的助推器.画龙点睛的提问应该具有较强的针对性,要做到“因材设问”。这里的“材”可以从两个方面去理解:一是指“教材”,要针对教材提问,