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实验教学初中物理

物理试验的探究性也会对同学参加物理试验教学活动的主动性赐予足够的刺激，探究性的物理试验教学活动就是对物理问题运用试验方式进展探究的活动，在这一活动中同学由于受自身奇怪???心的驱动，会拿出百分百的主动性参加到试验探究活动中来，对同学的物理理论学问综合力量以及物理理论学问的应用力量有极大的促进作用，能让同学对物理学问有更深刻的熟悉。同时探究性的物理试验教学活动对同学的探究创新力量也有主动作用，在传统的物理教学活动中，物理学问传授式的教学应让同学由物理学问学习的主体变成被动承受物理学问的客体，而探究性物理学问试验教学活动，将物理学问探究学习的主动权重新交给同学，让同学可以在探究性试验中针对问题自己思索解决方法、自己实践操作，并自主熟悉试验的结果，用这种方式对同学进展物理学问教学，能极大地提升同学学习的主动性，也能加深同学对物理学问的理解，强化同学对物理理论学问的应用力量。例如，八班级同学在学习光学时，就增加了光的折射、光的反射等探究试验。其使用的器材特别简洁，只需要小镜子一块、光源〔激光灯〕一只、小纸板、容器、水等，试验现象很明显，而且同学记忆深刻。

二、做好演示教学，重视分组试验

教师是物理学问试验教学活动中的主导，是引导同学进展物理学问试验教学活动的主体，所以，教师在物理学问试验教学活动中要