初中九年级下册语文集体备课教案 19枣儿.docVIP

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19枣儿

【教学目标】

1.识记文中的重点字词，通读课文，理清故事情节。

2.体会“枣儿”在剧中的象征意义，学习作者围绕明确的线索行文叙事的方法，学会分析性格迥异的人物形象。

3.体会剧中人物的思想感情，培养热爱家乡、关爱亲人的情感。

【教学过程】

?一、导入新课

童年往事，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在我们记忆的长河里。有人说，它象一幅画，充满种种绚丽的色彩；有人说，它象一首歌，闪烁着串串快乐的音符；它天真烂漫纯洁，时时给我们带来美好的遐想。然而，《枣》中的小男孩却有自己独特的童年经历。下面就让我们一起走进孙鸿的戏剧──《枣儿》。

二、资料概览

1.题目解读

文章以“枣儿”为题，并以“枣儿”贯穿全文，让老人与男孩围绕“枣儿”展开对话，组织情节。老人的经历、情感乃至命运都与“枣儿”有着不解之缘，男孩对父亲的思念也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全文情节发展的线索。

2.作者档案

孙鸿，当代剧作家。他的话剧小品《枣儿》发表于《剧本》1999年第1期。

3.背景材料

在我国现代化进程中，许多农村青壮年离开家园，到城里务工，老人和孩子则留守家园。到城里务工的青壮年希望走出家园，走进现代化的新生活，而老人留恋故乡，不愿到城里生活，留守的孩子则企盼父母早日归来。在这一社会背景下，人们的家庭关系发生了变化，骨肉亲情面临着考验。到城里生活