《爱和自由》读后感15篇.docxVIP

第

第PAGE1页

《爱和自由》读后感15篇

《爱和自由》读后感1

正如题目所言，在这本书中，蒙氏幼儿园的园长孙瑞雪透过超多的实例来论述自我的观点：只要给孩子充分的爱、充分的自由，才能促成儿童根据自我的内心进展成专注、宽容、顽强的、完好的人。

关于儿童，连弗洛伊德这样的大师所言也未必正确，我们一般人就知之更少了!可是，的这一观点，我倒是深表赞同。原来嘛，小孩子犹如一张白纸一样来到人世，对什么都奇怪???是必定的，既然奇怪???，那么必定要去探究，口、手、脚等都是儿童探究世界的好武器!在儿童探究世界的过程中，由于阅历欠缺，必定会产生各种各样大人看起来淘气的行为。假设真的爱孩子，又了解了这一点，赐予儿童更多的自由，让他去根据自我的意愿进展、完善，岂不是能塑造孩子!

记得以前有位姐姐带着自我正上幼儿园的女儿来玩，小女孩活泼得意，新颖地望着四周的一切。年轻的妈妈告知女儿：“这位阿姨是教师!”“教师。”听到这两个字，小女孩立刻可怕地躲到了妈妈身后。姐姐不好意思地笑了笑，而我却笑不出来：小女孩的教师终究对她做了什么，以至她竟然如此可怕教师

这件事或许是个案，但确实让我在一段时间之内对中国的幼儿教育产生了担忧。《爱和自由》就有一个教师粗暴对待同学的案例：某幼儿园，教师和孩子在玩扔球，教师扔了一个球给孩子，孩子没接住，“笨死了，连个球都接不住!”之后是孩子把球扔给教师，结果，教师也没接住。当时看到这一幕的蒙氏教师想：这回教师没话说了吧!之后，令人惊愕的一幕发生了，教师说：“笨死了，连个球都不会扔!”

怎样着都是孩子的错!可想而知，常常被这么指责的孩子必定会害怕、不自信、内向、对别人也不会宽容到哪儿去，并且对什么都没信念，也不敢去挑战自我，更不用提什么制造力了!

其实，何止是儿童，在布满指责、冷漠、埋怨的环境里，任何人都不会感觉到快乐，也不能好好工作。相反，假设四周的环境布满了爱、自由与温情，人与人互相理解、互相宽容，家庭是不是就能和谐，工作是不是就会快乐、有效率的多

当我们理解了这一点，是不是就会更加以宽容的心态来应对这个纷乱的世界呢

《爱和自由》读后感2

在这本书中，蒙氏幼儿园的园长孙瑞雪透过超多的实例来论述自我的观点：只要给孩子充分的爱、充分的自由，才能促成儿童根据自我的内心进展成专注、宽容、顽强的、完好的人。

关于儿童，连弗洛伊德这样的大师所言也未必正确，我们一般人就知之更少了！但是，的这一观点，我倒是深表赞同。原来嘛，小孩子犹如一张白纸一样来到人世，对什么都奇怪???是必定的，既然奇怪???，那么必定要去探究，口、手、脚等都是儿童探究世界的好武器！在儿童探究世界的过程中，由于阅历欠缺，必定会产生各种各样大人看起来淘气的行为。假设真的爱孩子，又了解了这一点，赐予儿童更多的自由，让他去根据自我的意愿进展、完善，岂不是能塑造孩子！

我们成人有太多的“专制”和“越权”，总感觉孩子就是孩子，为了避开不必要的麻烦我们总是让孩子事事听从成人的支配，可不知这样恰恰违反了孩子进展的程序和心理，因此我很珍赏书名中的自由二字，从前我也是片面的认为自由就是让孩子随心所欲，任其进展，它怎样会和纪律及最高境界的自律相匹配，让孩子更好的学会掌握自我？但透过亲身的和孩子们生活在一齐我很有感受。首先，我觉得不管是家长还是教师必需要转变自我想要驾驭孩子的想法，同时要把孩子的一言一行认为是有缘由的行为，只有这样我们才能看到一个在爱和自由里安康成长的孩子。其次，要做一个有心人，去认真观看孩子的所需所想，倾听和沟通是很好的桥梁，是拉近我们和孩子距离的弹力带。成人是孩子的典范，老生常谈到”言传不如身教”，孩子就是镜子反照着成人的言行举止，因此，我深感自我肩上职责的重大。

其实，何止是儿童，在布满指责、冷漠、埋怨的环境里，任何人都不会感觉到欢乐，也不能好好工作。相反，假设四周的环境布满了爱、自由与温情，人与人互相理解、互相宽容，家庭是不是就能和谐，工作是不是就会欢乐、有效率的多？

爱与自由并重，我们要把爱带给每个孩子，同时，也适当放手给他们自由，只要多加引导和体恤，要学会信任，在此环境中长大的孩子，必定会欢乐、顽强、布满制造力和士气。

《爱和自由》读后感3

假期里，我读了一本叫做《爱和自由》的书，这是一本关于“爱”孩子，而不是“教”孩子的书，正如所说：“我爱孩子们，始终留神翼翼地仰视他们。

这句话饱含着对儿童至深的爱。在十多年的教育实践中，她始终专心灵和儿童对话，她能看到儿童的渴求，知道儿童的想法，了解儿童的心情，感知儿童的苦难。

不管是学校还是家里，我们面对的