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学习的陶行知思想心得体会

第一，生活即教育，在生活中培育幼儿良好的生活、学习习惯。

陶行知先生依据我国的国情，提出“生活即教育”。陶行知先生认为：“要先能做到‘社会即学校’，然后才能讲‘学校即社会’；要先能做到‘生活即教育’，然后才能讲到‘教育即生活’。幼儿教师要树立生活即教育的教育理念，在生活中渗透、培育幼儿良好的生活、学习习惯。

在生活中向幼儿渗透感恩他人的习惯，在嬉戏中培育幼儿讲文明、有礼貌的习惯。幼儿园小班幼儿大多在三岁左右，幼儿入园的第一个星期我们就教育他们怎样说“感谢”、“对不起”等文明用语。早晨小伴侣吃早餐、中午小伴侣吃午饭时，我们都教小伴侣说“感谢教师！”让小伴侣在享用别人的劳动时学会感恩他人，到中班、大班时，我们就尝试着让孩子自己轮番分饭、分菜，培育他们生活力量。幼儿园嬉戏许多，但在嬉戏中我们始终渗透文明礼貌的概念，让幼儿从小在心灵里就播种文明礼仪的种子。

其次，让幼儿在活动中学习做人，培育幼儿的精神。

陶行知先生在《学做一个人》一文中指出：“做一个完全的人，有三种要素：〔一〕要有安康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。〔二〕要有的思想——要能虚心，要思想透彻，有推断是非的力量。〔三〕要有的职业。”在儿歌、故事中培育幼儿精神。刚刚开学，大多幼儿不情