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2026山东中考：语文重点知识点汇总

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

基础知识

1.字词积累

-字音：要掌握常见多音字、形声字、易读错字的正确读音。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，不读“xīn”。

-字形：注意形似字和同音字的区别。像“气概”不能写成“气慨”，“寒暄”不能写成“寒喧”。平时要多写多练，强化记忆。

-词语运用：理解常见词语的含义和用法，能够在具体语境中正确使用。比如“栩栩如生”一般用于形容艺术形象非常逼真，像“这幅画中的骏马栩栩如生”，就不能用于形容真实的动物。还要注意近义词、反义词的辨析，比如“坚定”和“坚决”，“坚定”侧重于稳定、不动摇，“坚决”侧重于态度果断、不犹豫。

2.标点符号

-句号：用于陈述句末尾，表示一句话的结束。比如“我今天去了公园。”

-问号：用于疑问句末尾。要注意反问句和设问句，反问句虽形式是疑问，但表达肯定或否定的意思，句末用问号，如“难道这不是你的错吗？”；设问句是自问自答，问句后用问号，如“什么是幸福？幸福就是一家人团团圆圆。”

-引号：表示引用、特定称谓、强调等。引用部分分直接引用和间接引用，直接引用原话，句末标点在引号内，如他说：“我明天要去北京。”；间接引用不用引号，如他说他明天要去北京。特定称谓如“中国人民志愿军被称为‘最可爱的人’”。

3.病句辨析与修改

-语序不当：如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，改为“我们听取并讨论了校长的报告”。

-搭配不当：“主谓搭配不当”，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应是“提高”，不是“改进”；“动宾搭配不当”，如“开展并策划了这次活动”，应先“策划”再“开展”。

-成分残缺：“缺主语”，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”；“缺宾语”，如“我们要积极响应保护环境”，应在句末加上“的号召”。

古诗词与文言文

1.古诗词

-名句默写：要准确背诵并默写课本要求的古诗词。书写时注意字形，比如“采菊东篱下，悠然见南山”的“篱”，“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的“庭”。

-诗词赏析：从内容、情感、手法等方面赏析。内容上要理解诗句描绘的画面，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘了塞外沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇特壮丽风光。情感方面，要体会诗人表达的情感，像“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人的思乡之情。手法上，常见的有比喻、拟人、夸张等，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用比喻，将雪花比作梨花。

2.文言文

-文言实词与虚词：积累常见文言实词的含义，如“伐”有“砍伐”“讨伐”等意思，“顾”有“回头看”“拜访”等意思。虚词“之”“其”“以”等用法也很重要，“之”可作助词“的”，如“水陆草木之花”；也可作代词，如“友人惭，下车引之”。

-文言文翻译：遵循“信、达、雅”原则，以直译为主，意译为辅。翻译时注意重点字词的落实，如“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”指妻子和儿女，“绝境”指与人世隔绝的地方。

-文言文阅读：理解文章内容，把握人物形象和作者观点。比如《岳阳楼记》，要理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，以及文中迁客骚人因景而悲喜和古仁人“不以物喜，不以己悲”的不同表现。

现代文阅读

1.记叙文阅读

-概括内容：能用简洁的语言概括文章的主要内容。可以按照“何人+何事+结果”的格式，如《背影》，主要写了朱自清在车站与父亲分别时，父亲为他买橘子的背影，体现了父亲对他深沉的爱。

-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。比如《孔乙己》中，通过“排出九文大钱”的动作，写出孔乙己在短衣帮面前的炫耀和得意。

-理解主旨：体会作者通过文章表达的思想感情和人生感悟。如《散步》，通过一家人散步的小事，体现了尊老爱幼的传统美德和浓浓的亲情。

2.说明文阅读

-说明对象及特征：明确文章说明的对象是什么，以及该对象的特征。如《中国石拱桥》，说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。

-说明方法：常见的有举例子、列数字、作比较、打比方等。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”运用列数字的说明方法，准确地说明了赵州桥的规模。

-说明顺序：有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。《大自然的语言》采用逻辑顺序，从现象到本质，说明了物候学