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一、模型思维统摄下的天文现象实证：日食与月食形成机理的深度探究教案

学科：初中科学

年级：七年级

教材版本：浙教版（2024）七年级上册

课题：第四章地球与宇宙第3节日地月相对运动（第二、三课时整合）

课型：实验探究课、模型建构课、技术与工程实践融合课

一、基于大概念的核心素养统摄性目标

（一）科学观念【根本】【非常重要】

1.确立“空间位置决定光影形态”的因果观念，理解日食、月食的本质是光在同一均匀介质中沿直线传播过程中，天体之间通过遮挡与被遮挡所形成的投影效应，而非超自然现象。

2.构建“周期锁定”的运动观念，深刻认同月球自转周期与公转周期严格相等（27.3日）这一力学事实，解释